(部编)三年级上册语文课内阅读理解.docx

小学语文 部编三年级语文上册课内阅读 1、《大青树下的小学》 这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 【问题】 1、选文描写了民族小学的学生( )的情景。 A.安静和热闹 B.上课和下课 C.窗外和树下 2、用“---”画出选文中表现“窗外安静”的句子。从这个句子中,我感受到了（ ）。 3、判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×” ①读到“树枝不摇了,鸟儿不叫了”时,我仿佛看到最好动、最调皮的风都被同学们朗读时好听的声音吸引了,就连对自己歌喉最自信的小鸟都被征服了（ ） ②“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了;猴子跑来是因为可以和小朋友一起玩儿。( ) ③读到“连松鼠、山狸也赶来看热闹”时,我会想到松鼠和山狸平时最怕人,现在赶来看热闹,一定是被同学们游戏时欢乐的气氛所感染了。 ( ) 1、《大青树下的小学》（2） 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 【问题】 1.同学们上学的小路美吗?从哪儿可以看出来? （ ） 2.对文中画“”的句子理解不正确的项是( )。 A.这句话运用了排比的修辞手法,朗读起来节奏很明快。 B.这句话表现了同学们有礼貌、热爱祖国的品质。 C.这所学校的学生需要向很多人和事物打招呼,突出了学生很不自由。 3.除了选文中列举的四个少数民族外,我知道的少数民族还有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、《花的学校》（1） ①妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 ③雨一来,他们便放假了。 ④树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 【问题】 1、读文段③和④,我们要用( )的语气；读文段③和④，我们要用（ ）的语气。 A.震惊 B.悲伤 C.喜悦 D.哀求 2、第③段中“放假了”指的是（ ）。请仿照画线句子写一写。 清风一吹,他们（ ）；蝴蝶一来,他们（ ）。 3、第④段描写的是（ ）时的情景,其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的（ ）。 4、对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是( ) A.运用拟人的修辞手法,体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。 B.运用拟人的修辞手法,体现了花儿们无组织无纪律,胡乱开放的情景。 2、《花的学校》（2） ①你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 ②你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗□你不知道他们为什么那样急急忙忙吗□ ③我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 【问题】 1.在第②段的□中加上合适的标点符号。 2.选文节选自课文《 》,作者是（ ）(国家)诗人 选文中加点的“他们”指的是（ ）。 3.对花孩子急急忙忙回家理解正确的一项是( )。 A.写出了花孩子们希望早点关了门做功课,要不老师会罚他们站墙角的。 B.表达出孩子们是多么希望能得到太阳般的暖、天空般的自由,多么希望回到母亲的怀抱。 C.表现了花孩子们没有纪律的特点。 4、《古诗三首》 1、荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 ”两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟 这两句诗写景,抓住( )( )两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟景象（ ）与（ ）形成强烈对比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。 2、萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 ①“萧萧梧叶”让我想到的景象是（