中国象棋校本课程电子备课模板.doc

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齐陵街道中心小学构建理想课堂专用文档 课时导学案 教学内容 认识棋盘和棋子。 案序 1 学习目标 1.了解棋盘的构成和棋子。 2.培养下中国象棋的兴趣 重点难点 1.了解棋盘的构成和棋子。 2.培养下中国象棋的兴趣 教学准备 中国象棋一副 教 学 过 程 一、组织: 1.课堂常规教育。课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识,学到一些本领后再打开象棋下。 2.谈话:你们知道中国象棋吗?谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍:这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了。 3.介绍中国象棋的发展史。 二、认识棋盘: 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么? [出示] 1.棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2.中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3.每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反。 4.双方阵营的一、三路横线与4.6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”。 将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子: 考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。 五、会下的孩子互弈,不会的下的孩子由老师指导。 课时导学案 教学内容 摆 棋 案序 2 学习目标 1.能认识各个棋,并会摆棋。 2.培养学生对象棋的兴趣。 重点难点 1.能认识各个棋,并会摆棋。 2.培养学生对象棋的兴趣。 教学准备 中国象棋一副 教 学 过 程 一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。(9条竖线和10条横线。) 你已经认识了哪些棋子?红方有哪些棋子?黑方有哪些棋子? 二、新授摆棋 (一)以红方为例,按将.士.象.马.车.炮.兵的顺序教授摆棋。 象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例:(学生示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆) 1.五个“兵” 对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2.两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上: 3.两个“车”对称地摆在1路和9路上。4.两个“马”摆在2路和8路上。 (二)红方的棋子这样摆,黑方的棋子你会摆吗? 学生也摆一摆。 试着摆一摆黑方的棋。 比较黑方和红方的棋子,有什么发现?复习:象棋的棋子共有32个。 其中:帅=将, 仕=士 相=象 ,车=车, 马=马,炮=炮, 兵=卒。 红.黑双方的七个兵种,形异实同,好比军队的服装,以示区别。 同桌小朋友互相考考对方,记住它们的名字了吗? (三)数一数:象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。 现在就是就是在下棋比赛前,棋子的最初的位置。 比一比,哪个小朋友,记得最快,记得最牢。 (四)试一试 [同桌两人摆好一副棋] 比一比,谁摆得又对又快! 自由对弈或摆棋(指还不会摆的) 课时导学案 教学内容 棋子走法(一)将、士、象、兵 案序 3 学习目标 1.初步学会将、士、象、兵的走法 2.培养学生对象棋的兴趣。 重点难点 1.初步学会将、士、象、兵的走法 2.培养学生对象棋的兴趣。 教学准备 中国象棋一副 教 学 过 程 一、复习摆棋:请一生上来摆。 师:我们已经会摆棋了,但每个棋怎么走,是有一定的规则,今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。 二、介绍将、士、象、兵的功能和走法 1. 帅/将:全军的统帅(没有它就要输棋) 1)将与帅,不能在同一条直线上直接见面,谁主动见对方,谁就输。 2)只能在九宫内直走.横走。 3)仅限一步 2. 仕 /士:统帅的贴身警卫(像贴身警卫一样保卫统帅) 1)只能陪帅(将)在九宫内活动 2) 斜行一步 3. 相/象 :大步走“田” 巡逻阵地 1)大步走“田”字,不能越过河界(它基本上是在九宫之外巡逻,并且是按固定路线巡逻。) 2)塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不论红黑)挡道,它就不能飞过去。) 4. 兵/卒:数量最多 1)未过河时,每着只许向前走一步 2)过河后,可以横走或前走,只进不退,“小兵过河顶大车” 注:每介绍一个兵种,教师要通过在棋盘上行走举例介绍。 三、师走,生判断。 四、生走,生判断。 五、会下的孩子互弈,不会的下的孩子由老师指导。 课时导学案 教学内容 棋子走法(二)车、马、炮 案序 4 学习目标 1.初步学会车、马、炮的走法。 2.培养

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