中华书局版七年级下册历史二、三单元 导学案.doc

初中历史七年级下册第一单元第 初中历史七年级下册第一单元第1课时?繁盛一时的隋朝?学生课堂学习活动设计 安宁市实验学校 七年级下学期历史导学案 鲁云存编写 PAGE - - PAGE \* Arabic ?- PAGE 24 第二单元 民族政权竞立和南方经济的发展——辽宋夏金元 第8课 北宋和辽、西夏的并立 学习目标：1.掌握五代、辽、宋、夏、各政权的基本情况 2.总结这一时期并立的各政权之间关系的特点，认识民族友好、民族融合始终是 我国多民族国家发展的主流 3.正确认识民族战争的性质，正确看待历史上的民族关系 学习重点：契丹与北宋的关系 学习难点：正确评价澶渊之盟 自主学习，梳理知识: 一、北宋的建立 年， 在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都 （今河南开封），史称北宋。 就是宋太祖。北宋结束了五代十国的分裂局面，实现局部统一。 年，北宋被 所灭。 辽和北宋 二、契丹族的兴起与辽宋和战 1. 10世纪初， 族首领 ，统一契丹各部，建立契丹国（后改称 ），都城在 。 就是辽太祖。 2. 北宋与辽── 之盟 背景：北宋建立后，对辽采取防御政策。辽军攻宋，打到澶州城下，宰相寇准力主宋真宗亲征，宋军击退辽军。双方议和。 内容：辽朝退兵，宋给辽 。 影响：此后，辽宋之间保持了 。 三、北宋与西夏的关系 1．西夏的建立： 11世纪前期， 族首领 建国，定都 ，史称西夏。 2．西夏和北宋的和战 元昊称帝后，连年与宋交战，后来议和：西夏向北宋 ，宋给西夏 。 此后宋夏贸易兴旺。西夏设太学，积极吸取中原文化。 ? 学力提升： 1．图示法是我们学习历史的一种好方法，下面能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是 2．下列搭配错误的是 A．契丹——阿保机——北宋 B．党项——元昊——西夏 C．女真——阿骨打——金 D．蒙古——忽必烈——元 3．下列关于两宋时期民族关系的说法不正确的是 A． 北宋与辽签订和约后,保持长期的和平局面 B. 北宋时,西夏向北宋称臣,并给北宋岁币 C .金建立后先后灭掉辽和北宋 D. 南宋与金议和后,双方形成对峙局面 4．相传岳飞所作《满江红·怒发冲冠》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句，这里的“匈奴”指的是 A.女真统治者 B.匈奴统治者 C.契丹统治者 D.党项统治者 5．民族政权并立是两宋时期的重要特征。下列各政权，曾经与南宋并立的是： ①北宋 ②辽 ③金 ④西夏 ⑤元朝 A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤ 6．对于澶渊之盟的评价，不正确的是（　） Ａ.澶渊之盟反映了辽宋双方实力相对均衡 Ｂ.澶渊之盟使辽得到了大量岁币，可以说收入颇丰 Ｃ.澶渊之盟对北宋来说是一个屈辱的和约，使其劳动人民背负了沉重的负担 Ｄ.澶渊之盟使宋辽对峙，不利于统一多民族国家的发展，毫无积极意义 7．960年，后周大将赵匡胤发动兵变废掉后周皇帝，建立北宋政权。历史上称这次兵变事件为　　　　　　　　　。 8．毛泽东的《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”的诗句，其中“唐宗”“宋祖”分别指的是　　　　　、　　　　　　。 9.阅读下列材料： “（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——苏辙《栾城集》 回答： ⑴文中的“辽”是哪个民族建立的政权？“朝廷”指的是哪一政权？ ⑵哪一事件后，“辽与朝廷和好年深”？ ⑶结合材料和所学知识分析一下，这一事件有何影响？ 第9课 南宋和金的对峙 学习目标: 1.了解南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。 2.认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。 3.通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。 学习