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苏教版小学六年级数学上册教学课件《用“假设”法解决问题》.pptx 16页

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用“假设”法解决问题 学习目标 2. 感受“假设”的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 1. 学会用“假设”的策略理解题意、分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 情景导入1 在1个大盒和5个同样的小盒里装满球,正好是80个。每个大盒比每个小盒多装8个,大盒里装了多少个球?每个小盒呢? 探究新知 怎样理解题中数量之间的关系? 1个大盒里球的个数+5个小盒里球的个数=80 1个小盒里球的个数+8=1个大盒里球的个数 1个大盒里球的个数+5个小盒里球的个数=80 一个大盒里球的个 数- 8=1个小盒里 球的个数 探究新知 假设6个全是小盒,球的总数会发生什么变化? 假设6个全是小盒,也就是把1个大盒换成小盒。 典题精讲 6个全是小盒,球的总数比80少。 把1个大盒换成小盒,球的总数要比80少8。 典题精讲 先根据假设后的数量关系列式解答,再进行检验。 80-8=72(盒) 72÷(5+1) =72÷6 =12(个) 12+8=20(个) 检验: 20+12×5 =20+60 =80(个) 20-12=8(个) 答:大盒里装了20个,每个小盒装了12个。 典题精讲 每件上衣比每条裤子贵25元,求上衣和裤子的单价。 把上衣假设成裤子。 250-25=225(元) 225÷(4+1)=45(元) 45+25=70(元) 答:每件上衣70元,每条裤子45元。 错误解答 易错提醒 苹果树、桃树、梨树共有200棵。桃树比梨树多30棵,苹果树比梨树少10棵。梨树有多少棵? (200+30+10)÷3 =240÷3 =80(棵) 答:梨树有80棵。 错解分析: 易错提醒 桃树比梨树多30棵,苹果树比梨树少10棵。 桃树比梨树多30棵,把桃树想成梨树,总数应该减去30,而不应该加30。 易错提醒 正确解答 错误解答 (200+30+10)÷3 =240÷3 =80(棵) (200-30+10)÷3 =180÷3 =60(棵) 学以致用 1. 星期天,欢欢和爸爸、妈妈一起去森林公园游玩。买了两张成人票和1张儿童票,一共用去78元。每张成人票比每张儿童票贵12元,一张成人票多少元?一张儿童票呢? 把儿童票假设成成人票。 78+12=90(元) 90÷(2+1) =90÷3 =30(元) 30-12=18(元) 答:一张成人票30元,一张儿童票18元。 学以致用 2. 每个大筐比每个小筐多装10千克。大筐和小筐各装苹果多少千克? (先完成下面的填空,再解答) (1)假设5个都是大筐,装的苹果要比95千克多( )千克。 (1)假设5个都是小筐,装的苹果要比95千克少( )千克。 学以致用 2. 95+3×10 =95+30 =125(千克) 125÷(3+2) =125÷5 =25(千克) 25-10=15(千克) 95-2×10 =95-20 =75(千克) 75÷(3+2) =75÷5 =15(千克) 15+10=25(千克) 答:每个大筐装25千克,每个小筐装15千克。 课堂小结 2. 假设后,可以列式解答,有时也可以列方程。 1.假设时,要根据条件合理假设,把一种量假设成另一种量。 课堂小结 1. 5比3大,我们也可以用一个符号表示,这个符号叫大于号,读作5大于3;3比5小,就用小于号表示,读作3小于5。 2.大于号和小于号的开口是相反的,但是开口都对着大数,尖角对着小数。 06.1班 谢谢观看

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