北师大版小学六年级数学下册教学课件《比例尺》.pptx 16页

比例尺 1.使同学们加深对比例尺意义的理解，能按给定的比例尺求相应的图上距离和实际距离。 2.在运用比例尺的知识解决实际问题的过程中，增强同学们用数和图形描述现实问题的意识和能力。 学习目标 1千米=（ ）米 1米=（ ）厘米 1千米=（ ）厘米 1000 100 100000 复习旧知 4千米=（ ）米 5千米=（ ）厘米 200千米=（ ）厘米 1000厘米=（ ）米 3000000厘米=（ ）千米米=（ ）千米 4000 50000010 30 600 复习旧知 探索新知 探索新知 探索新知 图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。 图上距离：实际距离=比例尺 探索新知 4厘米 3厘米 群英小学六(3)班教室平面图 比例尺：1：200 探索新知 比例尺：1:100 房屋平面设计图 探索新知 比例尺：1：200 比例尺：1:100 比例尺:1:200000 比例尺:1:1000000 比例尺:1:4500000 数值比例尺的特点: 1.是一个比; 2.图上距离和实际距离 的单位是统一的； 3.比例尺的前项一般为1。 探索新知 1.在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米 表示实际距离（ ）米。 3.在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是 实际距离的（ ），实际距离是图上距离 的（ ）倍。 2.在比例尺是１：250000的地图上,图上距离 1厘米表示实际距离( )千米。 2.5 20 4000000 典题精讲 图上1厘米的距离相当于实际10米的距离。 1:1000 典题精讲 50 1:5000 40 1:4000000 60 1:6000000 学以致用 （1）小华在绘制学校操场平面图时，用20厘米的线段表示地面上40米的距离，这幅图的比例尺为1︰2。 ( ) （3）一幅图的比例尺是6︰1，这幅图所表示的实际距离大于图上距离 。( ) （2）某机器零件设计图纸所用的比例尺为1︰1，说明了该零件的实际长度与图上长度是一样的。 ( ) 学以致用 课堂小结 1. 5比3大，我们也可以用一个符号表示，这个符号叫大于号，读作5大于3；3比5小，就用小于号表示，读作3小于5。 2.大于号和小于号的开口是相反的，但是开口都对着大数，尖角对着小数。 06.1班 谢谢观看