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百分数与小数的互化
学习目标
2.经历百分数和小数互化的过程,体验探究,归纳总结学习方法。
3. 通过合作、探索发现学习方法。
1.理解掌握百分数与小数互化的过程。
情境导入
学校田径队进行体能训练,李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍,李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多?
谁完成的个数多?就是要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少,就需要比较什么?
探究新知
要知道谁完成的个数多,只要比较1.15和110%哪个大。
可以把小数改写成百分数,再比较。
可以先把百分数化成小数,再比较。
探究新知
把百分数改写成小数:
110%= =1.1
因为1.15>1.1,
所以1.15 > 110%,
王红完成得多。
探究新知
把小数改写成百分数:
1.15=115%
因为115%>110%,
所以1.15>110%,
王红完成得多。
小数如何改写成百分数?
典题精讲
1.把下面的小数改写成百分数,并把百分号前面的数与原来的小数比较,你有什么发现?
0.3= = =( )%
0.248= = =( )%
想一想:怎样把小数直接改写成百分数?
典题精讲
2.你能把下面的百分数直接改写成小数吗?
27%=( ) 150%=( ) 13.5%=( )
易错提醒
⑴ 0.1=1%
解析:小数化成百分数,要把小数的小数点向右移动两位,同时在后面添上百分数。
这道题可以改成 0.1=10%
错误解答
易错提醒
⑵37.5%=3.75。
解析:百分数化成小数,先去掉百分号,同时把百分号前的数的小数点向左移动两位。
这道题可以改成37.5%=0.375。
错误解答
学以致用
1.把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。
2.把43%、131%、16%、1.6%、0.4%改写成小数。
学以致用
3.把相等的两个数连起来。
1.05 2.13 0.09 1.5 0.13 0.009
150% 9% 13% 213% 0.9% 105%
课堂小结
1.小数化成百分数,把小数的小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。
2.百分数化成小数,先去掉百分号,同时把小数的小数点向左移动两位。
课堂小结
1. 5比3大,我们也可以用一个符号表示,这个符号叫大于号,读作5大于3;3比5小,就用小于号表示,读作3小于5。
2.大于号和小于号的开口是相反的,但是开口都对着大数,尖角对着小数。
06.1班
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