苏教版小学六年级数学上册教学课件《百分数与小数的互化》.pptxVIP

百分数与小数的互化 学习目标 2.经历百分数和小数互化的过程，体验探究，归纳总结学习方法。 3. 通过合作、探索发现学习方法。 1.理解掌握百分数与小数互化的过程。 情境导入 学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110％。谁完成的个数多？ 谁完成的个数多？就是要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少，就需要比较什么？ 探究新知 要知道谁完成的个数多，只要比较1.15和110％哪个大。 可以把小数改写成百分数，再比较。 可以先把百分数化成小数，再比较。 探究新知 把百分数改写成小数： 110％= =1.1 因为1.15＞1.1， 所以1.15 ＞ 110％， 王红完成得多。 探究新知 把小数改写成百分数： 1.15=115％ 因为115％＞110％， 所以1.15＞110％， 王红完成得多。 小数如何改写成百分数？ 典题精讲 1.把下面的小数改写成百分数，并把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？ 0.3= = =（ ）％ 0.248= = =（ ）％ 想一想：怎样把小数直接改写成百分数？ 典题精讲 2.你能把下面的百分数直接改写成小数吗？ 27％=( ) 150％=（ ） 13.5％=（ ） 易错提醒 ⑴ 0.1=1％ 解析：小数化成百分数，要把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分数。 这道题可以改成 0.1=10％ 错误解答 易错提醒 ⑵37.5％=3.75。 解析：百分数化成小数，先去掉百分号，同时把百分号前的数的小数点向左移动两位。 这道题可以改成37.5％=0.375。 错误解答 学以致用 1.把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。 2.把43％、131％、16％、1.6％、0.4％改写成小数。 学以致用 3.把相等的两个数连起来。 1.05 2.13 0.09 1.5 0.13 0.009 150％ 9％ 13％ 213％ 0.9％ 105％ 课堂小结 1.小数化成百分数，把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。 2.百分数化成小数，先去掉百分号，同时把小数的小数点向左移动两位。 课堂小结 1. 5比3大，我们也可以用一个符号表示，这个符号叫大于号，读作5大于3；3比5小，就用小于号表示，读作3小于5。 2.大于号和小于号的开口是相反的，但是开口都对着大数，尖角对着小数。 06.1班 谢谢观看