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专题讲座 班主任如何提高班级管理水平 在教育界有这样一句名言： “一个好教师就是一个好班级。”一 个好的班级管理层次的高低， 不仅仅看它的考试成绩， 从根本上说取 决于班主任的管理水平。 那么，班主任就如何在管理班级中提高班级 管理水平呢？本人试从完善管理制度与提高自身素质、 更新观念与培 养创新精神、注重以德治教三个方面来和大家交流学习。 一、完善管理制度与提高自身素质 1、完善管理制度 班主任必须依法治教， 科学、规范的制度是我们依法治教的重要 保证。因此，班主任治班的是致力于健全和完善班级各种规章制度， 在制定制度的过程中，要注意发挥班委会的作用。 2 、理清管理思路 老师要全面贯彻执行党的教育方针、 政策。能否有自己清晰的班 级管理思路， 是一个教师成熟与否的重要标志。 我们知道缺乏理论水 平的管理实践是比较盲目的实践， 从某种意义上讲， 老师在班级管理 中自身要具备较强的业务能力与丰富的理论知识， 老师要把自己的班 级管理思路贯穿于日常管理活动中， 要用先进的教育理念去影响、 带 动学生。因此，教师要加强学习和修养，努力提高自己的水平，使自 己在制度管理的基础上施以情感管理，观念管理。 3、形成管理风范 老师要管理好一个班级， 特别是一个优秀班级， 归根到底是要进 行班级的文化建设，班级要有持久的生命力。 必须加强文化建设， 一个成功的班级必定有其内在的精神和成功的管理理念。 因此，老师 要注重积累教学经验，总结、提炼，把它上升为理论，不断探索管理 模式，形成自己的教学特色和管理风范。 4 、明确管理目标 班级管理不能仅仅停留在制度管理的层面上， 也不能仅仅停留在 调动学生积极性的层面上， 更不能仅仅满足学生的考试分数。 作为教 师，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学生的全面发展。 5、探索学习方法 我们应该如何带领学生学习和探索学习方法呢？这是我们每一 位教师都必须思考的问题，教师思考的深度决定着学生的发展水平。 勤恳工作、认真管理好学生是教师的责任，所以，教师要思考如何让 我们的学生更好地发展，要带头学习和探索学习方法。 二、更新观念与培养创新精神 1、更新观念 教师树立新教育观念， 是历史进入了以信息化和知识经济为重要 标志的新时代的要求。提高国民素质，要把教育和科技、经济、社会 发展、精神文明建设通盘考虑，把学校管理、班级管理、家庭管理有 机地结合起来，共同做好育人工作。 教育的根本任务是为学生全面和终身发展奠定基础。 对学生全面 实施素质教育， 应该按照党的教育方针的要求， 从 “培养德、智、体、 美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的来衡量，培养 出高质量的复合型人才。 2 、培养创新精神 第一、班级管理中培养学生主体意识。教育的根本目的是育人， 对象是学生。因此在班级管理中，要以学生为本，一切为了学生，为 了学生的一切。 第二、在班级管理中培养学生的参与意识。 学生理应是教学活动 的参与者、是演员，而不是无关紧要的观众。所以，老师的责任是设 计教学的环境，组织学生积极主动地参与教学过程， 而不是我讲你听，