六年级语文下册17《山谷中的谜底》第二课时.pptVIP

* * * 第二课时 导入 新知 小结 板书 作业 拓展 封底 17.山谷中的谜底 六年级语文·下 新课标[苏] 激趣导入 返回 听写句子。 对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲一下,作出适当的让步,以求反弹的机会。 新知构建 一、联系生活,内化提升。 1.我们读懂了第一句,第二句的理解会更深入。和这几句话一样表现哲理的成语或者名言还有哪些? 以屈求伸　　以退为进　　能屈能伸 　大丈夫能屈能伸,小不忍则乱大谋。 　忍一时风平浪静,退一步海阔天空。 　君子之心,可大可小,丈夫之志,能屈能伸。 　 2.生活中,有许多事就是这样。你能联系生活实际,说说对这句话的理解吗? 结合自己或者生活现象来交流自己的理解。 　 3.我们也读过这样的名人故事,你想交流哪一个? 卧薪尝胆 韩信胯下之辱 二、学习表达。 1.这篇课文,作者的表达意图可以浓缩为一句话,是哪一句话? 最后一段话。 　2.一句话就可以讲清楚,为什么还要写事情? 为了讲得更清楚,帮助读者理解、接受自己对人生的感悟,受到感染和教育。 3.第3自然段写得非常长,这部分内容如果让你分成两段来写,从哪里分开?用“//”标出来。 1983年的冬天……雪松始终完好无损。 谜底终于……也都存活了下来。 // 4.如果让你分成三段话来写,从哪里分? 1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷。 他们支……雪松始终完好无损。 谜底终于被揭开了……也都存活了下来。 // // 5.如果让你分成四段话来写,从哪里分? 1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷。 他们……挺拔的身姿。 就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。 谜底终于被揭开了……也都存活了下来。 // // // 6.浏览课文,那么长的一段话,如果让你来写,你打算分成几部分来写?为什么? 用一段话来写比较好，这部分内容是说明启示的重点,为了达成形象说明自己观点的目的,作者就要把这部分内容详写。 7.为什么还要写清楚两位旅行者的对话?去掉的话,不是一样可以说出自己的感悟吗? 第二位旅行者的启示是因为第一位的启发;而作者的总结源自第二位旅行者得出的启示。 三、拓展练笔。 你读过哪些令你深有感触的故事?你能向作者这样生动、有条理地讲述故事,并表达出自己的感悟吗?注意写清楚、有条理,把故事的重点内容写详细。 返回 课堂小结 返回 同学们,两个旅行者从 一个简单的自然现象,发现 了一个生活的哲理,其实在 我们的生活中,处处蕴含着哲理,如果你有一双慧眼去发现,你也能找到许多让自己一生受用的哲理。 返回 板书设计 山谷中的谜底 　雪松　　　积　弯　落　弹　　以屈求伸 连接　　条理　 详写　 感悟　 动笔 * * *