语文版九年级语文上册5 孔乙己 第二课时.pptVIP

* * * * * * 九年级语文人教版·上册 授课人：*** 第二课时 5 孔乙己鲁迅 一、新课引入 上节课我们学习了《孔乙己》这篇小说，初步分析了孔乙己的人物形象，对于这个人我们会觉得又可悲又可恨，而他的不幸遭遇是什么原因造成的呢？这节课我们来进一步探讨一下。 二、新课讲解 研讨课文前三段。 穿着 短 长 喝酒方式 站 坐 喝酒地点 外 里 贫富悬殊 阶级对立 短衣帮 长衫客 1、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？ 二、新课讲解 研讨课文前三段。 2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？ 对短衣帮： 羼水欺骗 对长衫主顾： 唯恐侍候不了 对小伙计： 一副凶脸孔 说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。 二、新课讲解 研讨课文前三段。 ﹝2﹞交代社会环境，揭示了孔乙己不幸的社会根源。 3、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？ ﹝1﹞咸亨酒店是当时社会的缩影，写咸亨酒店是为孔乙己设置典型的生活环境。小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。 二、新课讲解 研讨课文第4～12语段。 1.文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意? 2.孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。 3.作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么? 思考： 二、新课讲解 （思考1）四次“笑” 1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 4、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。 3、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了。 2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑。 “笑”字，既造成悬念，又笼住全文。 麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味。 冷漠无情，没有人性的笑。 天真无邪的笑。 二、新课讲解 （思考1）“笑”的艺术效果 以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 二、新课讲解 （思考2）孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝，以此麻醉灵魂深处的隐痛，他可能另有所求: ①他只有站在“短衣帮”这个社会群体中才能显示他读书人的身份，他要在这里寻求人们对他的“读书人”社会地位的肯定和认可，以抚慰他那因没考中秀才而产生的悲哀； ②“不拖欠酒钱”是为了表现他想在酒店这个小社会里寻求人们对他品行的认可； ③“教小伙计认字”是要求得到人们对他学识的认可； ④孔乙己在别的酒店那里承受的是冷酷无情的嘲笑，只有在孩子们中间才能寻求到一点温暖； ⑤他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是为了寻求一个读书人的自尊。 二、新课讲解 （1）“我”，一个12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； （2）可以使故事情节集中，内容简要； （3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。 （思考3）小说是以“我”的口吻来写，好处有： 二、新课讲解 合作探究 1.“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”，这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用？ 2.“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次？有什么作用？ 写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。 掌柜只在结账的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。 二、新课讲解 合作探究 3.正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？ 设计这样的情节尖锐地揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不