高考生物一轮复习必修3 第二章 第1讲 人体的稳态（一）.pptVIP

2.下图表示人体部分体液的关系图，人的肝脏细胞所需的氧气和营养物质直接来源于图中的(　　) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【解析】选A。图中甲、乙、丙、丁分别代表组织液、血浆、淋巴、细胞内液，组织细胞所需的氧气和营养物质直接来源于组织液。 【变式训练】下列不属于人体稳态范畴的是(　　) A.蛋白质、无机盐含量对维持血浆渗透压有重要作用 B.通过神经和激素调节维持血糖的相对平衡 C.通过缓冲物质维持细胞质基质pH的相对稳定 D.通过免疫系统清除衰老细胞或其他因素导致的异常细胞 【解析】选C。由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。细胞质基质并不属于内环境范围，所以通过缓冲物质维持细胞质基质pH的相对稳定，不属于人体稳态的范畴，而通过缓冲物质维持血浆pH的相对稳定属于人体稳态的范畴。血浆渗透压的大小主要与蛋白质和无机盐含量有关。通过神经和激素调节维持血糖的相对平衡属于人体稳态的范畴。免疫系统是机体的防御系统，在维持人体内环境的稳态方面也起着重要的作用。 考点 二 体温调节? 1.体温的平衡：产热量和散热量的动态平衡 2.热量来源：有机物氧化分解释放的能量大部分成为了热能 3.体温调节中枢：下丘脑 4.体温感觉中枢：大脑皮层 5.体温调节图解 【高考警示】 寒冷环境中的散热量并未减少 在寒冷环境中，机体通过神经调节和内分泌调节，增加产热，减少散热，以维持体温的恒定，但由于体表温度与环境温度之间温差较大，热量散失快，所以此时的散热量仍大于常温环境下的散热量，不应判断为此时散热量减少。 【典例2】下面是健康人从温暖环境进入寒冷环境中时的体温调节模型，有关叙述不正确的是(　　) A.体温调节中枢位于下丘脑 B.图中①→③→④→⑤过程属于神经—体液调节 C.“X”代表的主要生理过程是细胞呼吸增强 D.最初的一段时间内，人体产热速率明显大于散热速率 【解析】选D。当人从温暖环境中突然进入寒冷环境的初期，人体会迅速散热，而由于体温调节特别是体液调节过程需要一段时间，进入寒冷环境的初期，人体产热速率小于散热速率。此外，若人产热速率明显大于散热速率时，该个体体温会上升甚至发热。体温调节中枢位于下丘脑。①→③→④→⑤过程既有神经冲动的传递，又有激素的参与，所以该过程属于神经—体液调节。甲状腺激素能增强代谢，增加产热量，所以“X”代表的主要生理过程是细胞呼吸增强。 【变式训练】如下图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是(　　) A.人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能 B.时间t1～t2，散热量增加，产热量也增加 C.时间t2～t3，散热量减少是体温调节的结果 D.时间t3以后，产热量小于散热量 【解析】选D。细胞中有机物氧化分解释放出大量的能量，其中一部分以热能形式散失，来维持体温恒定；人体体温恒定，正常情况下产热量总是等于散热量，时间t3以后，产热量也是等于散热量，D错误。 考点 三 血糖调节? 1.血糖平衡的调节机制 2.糖尿病的病因及曲线解读 (1)病因：胰岛B细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。 (2)病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿和体重减少。 (3)曲线解读： ①正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲线判断： 根据含量和变化波动幅度去判断，含量多而且波动幅度大的A 为正常人，B为糖尿病患者。 ②正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断： 根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在3.9～ 6.1 mmol/L且起点也在该范围中的b为正常人；a为高血糖或糖 尿病患者，c为低血糖患者。 【高考警示】 (1)并非所有糖原都能转化为血糖： 血糖可以合成肝糖原，肝糖原也可以分解为血糖，但肌糖原只能水解为葡萄糖供肌肉细胞利用，不再进入血液，即不会再转化为血糖。 (2)血糖平衡的调节机制： 血糖平衡的调节主要是激素调节，血糖浓度也可以刺激下丘脑，经过神经调节控制胰岛素、胰高血糖素的分泌。 【典例3】血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图，据图回答： (1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是：　　　　分泌增多，促进了　　　　分解成葡萄糖，使血糖水平升高。 (2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛 　细胞受损，导致体内　　　　分泌减少。 (3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要　　　、　　　和　　　等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的　　　直接提供。 【解析】本题主要考查学生的理解能力和获取信息的能力。(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多，促进了肝糖原分解成葡