心理学基础理论(精).pptVIP

第三章心理学基础理论 刘秀珍 （三） 班杜拉的社会学习理论：是对传统的行为主义的继承和发展，具有三大特点（P191）： 1 三元交互决定论：人的心理机能中，人的内部因素、行为和环境影响三者之间互为决定因素，三者之间是一种连续不断的交互作用。 2 观察学习：是一种最主要的社会学习形式，个人通过观察他人行为及其强化后果，习得某些新的反应，或矫正已有的某些行为反应特征。 3 主体的自我调节作用：人具有自我组织、自我调节的能力，人本身就是改变自己的动因。 （四）维果斯基的文化—历史发展理论和心理发展观 1、文化—历史发展理论，是维氏心理发展观的核心。（P191） 心理的实质是社会文化的历史通过语言符号的中介而不断内化的结果。 2、维果斯基的心理发展观 维氏认为心理发展是指一个人的心理在环境与教育的影响下,在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程。 这种转化有四个标志：（P192 ～ 193） 3、心理发展与教育教学的关系 （1）“最近发展区”（ P193） （2）教学要走在发展的前面。 （3）学习的最佳期限：就是建立在正在开始又尚未形成的机能之上。 在欧洲，一个妇女患癌症快要死了。有一种药可能救治他，这是本地一名药剂师最近发明的一种镭锭。药剂师索价2000元。这价格是他制药成本的10倍。病妇的丈夫海恩茨向他认识的每一个人