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实 验 心 理 学;目 录;导言：实验心理学的发展与逻辑;返回目录;返回目录;（二）观察不总是可靠的; 求证误区：人们普遍存在一种求证误区，即总是倾向于寻求那些支持自己假设的证据、回避那些反驳自己观点的证据。这种倾向有时是有意识的，有时却是无意识的，它既是教育训练的结果，也是内在动机驱动使然。;（三）科学的研究方法; 科学方法的结构性是指研究过程的结构性，它要求在全面分析资料收集过程中可能的变异因素，以及这些因素之间的相互制约关系，多方面、多技术、多步骤地对研究对象进行观察，尽量制约研究者个人偏见对资料收集、资料整理和做出结论的消极影响。研究的可靠性不是单靠实事求是的科学态度就能保证的，它需要对研究过程的结构化设计。 ;4.科学方法的可操作性;5.科学方法的系统性;（四）研究者的主观性;二、实验心理学的建立与发展;返回导言;返回导言;返回导言;返回导言;（二）实验心理学的建立与心理学家共同体 （19世纪60年代－20世纪20年代末）; 实验心理学的建立开始于19世纪60年代，并和费希纳、冯特的名字相联系。Fechner的心理物理学发表以后，坚定了冯特开创一个新的科学领域的决心，他总结和继承了前人的研究成果，于1862年出版了《感官知觉理论贡献》论文集，首次使用了“实验心理学”的概念，1879年他在莱比锡大学创建心理实验室，即标志着科学心理学的诞生。 Wundt（1832-1920）于1832出生于德国一牧师的家里，十几年后成长为一名热情好学的青年，并进入大学学医。以后连续受到多个著名生理学家的培养，从1874年开始研究心理学体系，1875年到莱比锡大学任哲学教授，1879年建立了世界上第一个较正规的心理实验室。该实验室一经建立，就吸引了世界上其他国家的一些青年学生。Wundt 的名声日重一日，1889年被任命为莱比锡大学校长，1920年去世。 ;元素主义心理学 　　元素主义主要代表人物是冯特和其学生铁钦纳。冯特及其心理学体系的主要观点：第一，心理学是研究直接经验的科学；第二，元素分析方法；第三，实验内省法。冯特把心理元素分解为纯粹的感觉和简单情感，铁钦纳把意识???验分析为三种元素：感觉、意象和感情。感觉是知觉的元素；意象是观念的元素；情感是情绪的元素。总之，铁钦纳把心理过程分析为感觉、意象、情感。 ;如何评价冯特？; 冯特心理学由其学生，特别是铁钦纳继承和发展，建立了构造主义心理学，该学派成为当时美国主流心理学直到1927年铁钦纳去世。; 与冯特同时代的一些心理学家也提出了一些不同于冯特实验法的心理学研究方法，主要有：因素实验、测验式实验、动物心理实验、儿童心理实验等。;（四）认知研究的回归：对象与技术的扩展 （20世纪中叶至今）; 在心理实验的发展中，它发生的一般性变化主要包括：第一，为了保证实验条件较完全的控制，制订和运用了实验研究的一般方法，如平行组—实验组和控制组的方法、平衡程度的方法、轮回的方法等等；第二，制订和运用了实验研究的特殊方法，如记忆研究的方法、注意研究的方法、条件反射研究的方法、情绪研究的方法等；第三，在实验中制造和运用了或多或少的复杂仪器，广泛的运用了最新技术成果，如照相、录音、无线电和计算机等；第四，在实验中运用了研究的统计方法，保证了在实验中可以同时应用两种或几种独立的变数。而且这些统计的完成可以依靠计算机，当前使用最多的统计处理软件可以对大批数据进行迅速、准确及复杂的处理。 ; 作为制约心理实验新类型的产生和实验方法变化发展的因素，主要有三点：第一，在对心理学的一般任务的理解上发生着变化，如前述各种心理学派对心理学任务的理解就不相同，所以他们开展实验研究的方法也不相同；第二，实验研究方法的应用范围逐渐推广，无论是在研究的现象和问题方面，还是在被试方面都是如此；第三，在实验研究中力图得到精确可靠和客观的结果。显然，随着生命科学的繁荣和现代科技成果的逐渐被采用，21世纪心理学的普及和繁荣是不容怀疑的。 ;三、中国的实验心理学;第28届国际心理学大会在北京召开;大会开幕前;论文招贴展示大厅;蔡厚德教授做研究报告;邓铸做研究报告;与主席Retschitzki教授合影;余嘉元教授做研究报告;当前中国实验心理学的发展特点与趋势;四、实验心理学的逻辑;（二）心理实验及其逻辑;2.实验技术;3.心理实验的逻辑;（三）实验心理学的任务和学习实验心理学的意义;第三，积极吸取现代科学技术成果，提高研究的技术水平，特别是计算机技术的运用。计算机技术为心理学研究至少带来四个方面的便利：内部过程的计算机模拟、实验过程的计算机控制、大样本数据的快速处理、多因素分析以建立心理模型等。;建议阅读材料 ? 1. 实验心理学的诞生和冯特的贡献