文献综述-《计算机二维动画技术》微课的制作.docxVIP

河北科技师范学院 本科毕业设计文献综述 《计算机二维动画技术》微课的制作 院（系、部）名 称 ： 教育学院 专 业 名 称：教育技术学 学 生 姓 名： 学 生 学 号： 指 导 教 师： 2016年3月10日 河北科技师范学院教务处制 摘 要 PAGE PAGE 1 摘 要 近年来，微课理念在国内逐渐兴起，在不同学科教学中都取得了有目共睹的应用效果。Flash 动画制作作为计算机相关专业的一门重要课程，因其知识点繁多、操作性较强，导致学生掌握起来比较困难，而微课的应用给传统 Flash教学带来了许多新的突破，极大地提高了 Flash 动画制作教学的质量和成效。鉴于此，介绍微课的概念与特点，分析Flash 动画制作教学现状，提出微课在 Flash 动画制作教学中的应用策略，以期有效改善现状。 关键词： 微课；微课程；计算机二维动画；Flash；计算机 Abstract In recent years, the concept of micro lesson in the country gradually rise, it have achieved remarkable results in different disciplines . Flash animation production, as a major course of computer related professional,because of much knowledge and strong operational leads to hardly mastering it for students.But the application of micro class has brought many new breakthroughs to traditional flash teaching,which greatly improve the flash animation system for the quality and effectiveness of teaching. In view of this, this paper introduces the concept and characteristics of micro lesson, analyzes the current situation of Flash animation teaching, and puts forward the application strategy of micro lesson in Flash animation teaching, in order to improve the status quo. Key words: micro lesson; micro course; computer two-dimensional animation; Flash; computer 河北科技师范学院2016届本科毕业设计 PAGE PAGE 8 前言 随着微博、微信、微电影等充斥着我们的生活，我们会发现，一个“微”的时代在我们不知不觉中已悄然来临。可以说，微课热已经兴起。在百度百科里，微课被解释为：是指按照新课程标准及教育教学实践[1]，通过微型的视频，记录在课堂内外，教师在教育教学过程中围绕某一个教学中的重点、难点、疑点问题或者是教学环节开展的教学活动。黎加厚先生则把微课程定义为时间在 10 分钟以内、教学目标明确、内容短小精悍、集中说明一个知识点或问题的小课程[2]。焦建利先生认为，微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。而首届中小学微课大赛文件则把微课定义为“微型视频课程”，并认为这种课程的主要呈现方式是短小的教学视频，其关注点是教学疑难问题、学科知识点、实验操作、例题习题等，是相关教学资源和教学过程的有机结合体。 目前，“微课”作为一种新型学习资源在国内外基础教育中已有较多应用探索，并在配合“翻转课堂”教学、促进自主学习等方面发挥了积极的作用。比较而言，把微课与高校教学相结合的实践和研究相对较少。因此，以《计算机二维动画技术》课程为载体，探索微课与高校课程教学的有效结合，研究课程与微课的结合的意义。 一、微课国外研究 在“微课”的概念没有形成之前，国外早有微课的雏形，称为课程单元或短期