1.机电技术应用专业人才培养方案设计(已打印)课案.docVIP

实用文档 PAGE 文案大全 东平县职业中等专业学校 PAGE 0 东平县职业中等专业学校 机电技术应用专业人才培养方案 二〇一三年六月 实用文档 目 录 HYPERLINK 一、专业名称………………………………………………1 HYPERLINK 二、入学要求（招生对象）………………………………1 HYPERLINK 三、学习年限（学制）……………………………………1 HYPERLINK 四、专业培养目标…………………………………………1 HYPERLINK 五、职业领域………………………………………………1 HYPERLINK 六、人才培养规格…………………………………………2 七、人才培养模式及运行…………………………………2 八、课程结构框架…………………………………………4 HYPERLINK 九、课程设置及教学要求…………………………………6 HYPERLINK 十、教学计划表………………………………………… 16 HYPERLINK 十一、实践教学安排表……………………………………19 HYPERLINK 十二、教学机制……………………………………………20 HYPERLINK 十三、教学评价……………………………………………21 HYPERLINK 十四、说明…………………………………………………21 文案大全 机电技术应用专业人才培养方案 HYPERLINK 一、专业名称 机电技术应用专业。 专业代码：051300 HYPERLINK 二、入学要求 初中毕业生或具有同等文化程度者。 HYPERLINK 三、学习年限 基本学制：三年 HYPERLINK 四、专业培养目标 本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握机电技术应用职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和操作技能，具备沟通与表达能力，牢固的生产安全和环境保护意识，养成规范严谨的操作习惯，能够从事机电设备安装与调试、机电产品维修、自动化生产线运行、机电产品市场营销等领域的一线作业人员。 HYPERLINK 五、职业领域 序号 专业技能方向 就业岗位 职业资格 1 机电设备安装与调试 机械设备安装操作工 装配钳工（中级）泰安市人力资源和社会保障局 电气设备安装调试操作工 维修电工（中级）泰安市人力资源和社会保障局 2 机电设备维修 机电产品维修操作工 机修钳工（中级）泰安市人力资源和社 金属切割与作业操作工 电焊工（中级）泰安市人力资源和社会 3 自动化生产线运行 自动化生产线的调试与维护操作工 维修电工（中级）泰安市人力资源和社会保障局 HYPERLINK 六、人才培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与素质： 1.具有中等职业技术教育所必须的文化基础知识。 2.具有较强的机电设备的操作与维护能力，取得钳工等中级技能证书。 3.具有电工电子、机械加工与生产等方面的基础知识。 4.具有常见机电设备的结构与工作原理的基础知识。 5.具备自动化生产线设备的操作与维护的基本能力，取得维修电工中级技能证书。 6. 具有良好的团队精神、合作意识、客户服务意识，有较强的人际交流能力。 HYPERLINK 七、人才培养模式及运行 本以“工学结合、校企合作”作为人才培养模式改革的重要切入点，积极探索“专业+企业+就业+创业”的人才培养模式，加大学校与企业的融合力度专业所培养的合格人才。 1.人才培养的步骤 专业以“基础强化，读训交替，素质递进”为培养步骤,按照2.5年在校学习、半年顶岗的“2.5+1”教学模式。学生在校期间，第一学年注重养成教育，第二学年注重技能培养，最后半年注重能力提升，使其适应企业需求。根据与校企合作协议，在第六学期才在到企业开始顶岗实习，企业应应对接岗位、对接实训项目，学生的技能得到升华，学生才能接触到生产岗位，接触到真是的工作环境，体验到一线生产与专业学习的关系。 2.人才培养的方法 依托优势行业和企业，形成以工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式为方向的办学格局。使学生“在做中学、学中教”，让学生真正融入到社会和企业的真实环境，实现学生职业能力培养与企业岗位要求之间“零距离”对接。 (1)工学结合模式。将学习与工作结合在一起并利用学校和企业不同的教育资源和环境，发挥学校和企业在人才培养方面各自的优势，校企双方共同制定了《校企合作工作的管理办法》、《学生实习管理办法》等一系列管理制度，使企业、学校、教师和学生实现“四方共赢”。学校还聘请企业或行业的顾问、专家及部分有丰富实践经验的专业人员为教师一起参与到工学结合相关专业的培养和实践指导中。教师以企业实际生产岗位的重要案例、相关项目为教学内容按照企业技术的要求、工作岗位流程进行授课。