宜兰县苏澳镇马赛国民小学.docVIP

馬賽92下學期課程計畫　第 PAGE 12頁 宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學 九十二學年度第二學期 九年一貫課程 學校課程計畫書 馬賽國小課程發展委員會 93 年 1 月 30 日審查通過目 次 一、依據……………………………………………………………３ 二、目的……………………………………………………………３ 三、學校背景分析…………………………………………………４ 四、學校願景及教育目標…………………………………………７ 五、課程發展組織…………………………………………………９ 六、實施年級：…………………………………………………１１ 七、學習節數分配表……………………………………………１１ （一）全校學習節數一覽表……………………………………………１１ （二）各年級彈性課程節數教學計畫一覽表…………………………１２ （三）實施計畫…………………………………………………………１３ １、全校性/全年級活動…………………………………………………… １３ ２、學校特色課程全校特色課程架構表……………………………………１４ ３、各年級學校特色課程教學計畫綱要表…………………………………１５ 八、學校課程進度表………………………………………………71 一年級學校課程進度表…………………………………………………………71 二年級學校課程進度表…………………………………………………………75 三年級學校課程進度表…………………………………………………………79 四年級學校課程進度表…………………………………………………………83 五年級學校課程進度表…………………………………………………………88一、依據 （一）教育部九十二年一月十五日台國字第092006026號令發布「國民中小學九年一貫課程綱要」。 （二）教育部八十九年九月三十日台（89）國字令發布「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」。 （三）馬賽國小課程發展委員會 92 年 8 月 7 日審議結果。 二、目的 （一）因應國家之需要及社會期待，充分發展九年一貫課程，以「課程綱要」突破以往「課程標準」之窠臼，採九年一貫課程設計，提出十項現代國民應具備的基本能力。 （二）注重個體適性發展，推展社會教育，重視環保教育，規畫新世紀教材教法。 （三）因應本校地理環境、學校規模，在軟、硬體設備等教學背景，進行有效的本土教學。 （四）充分發揮教師專業自主精神，自行編輯教材，從嘗試中修正，從實驗中進步，從省思中成長。 （五）鼓勵教師，未來的工作不是純教學，而是要教導學生如何蒐集資訊，幫助學生解決問題，超越障礙；了解學生，針對學生的需求和特質，拋開過去制式教材的模式，走向以學生為主，設計適合班級學生的教材 三、學校背景分析 學校基本資料表 縣市別 宜蘭縣 校名 馬賽國民小學 校址 宜蘭縣蘇澳鎮永榮里大同路108號 校長姓名 陳慶隆 聯絡電話 03-9902694#200 學校班級數 32班 聯絡人姓名 戴暉恩 網址 .tw 聯絡電話 03-9902694#201 傳真電話 03-9905160 （一）學校簡介： 學校歷史：民前3年4月1日創校為利澤公學校馬賽分校，民國3年4月1日獨立設校為馬賽公學校，民國36年於頂寮龍德設分班，民國43年改為分校，民國48年分校獨立為育英公學校，民國57年政府實施九年國民義務教育時，改稱為馬賽國民小學，迄今獨立已屆八十七年歷史。 學校位置：本校位於蘭陽平原南端，介於省道台九線與台二線蘇澳端之間，校址為宜蘭縣蘇澳鎮大同路108號，是屬於蘇澳鎮外圍的新興市鎮地區，發展潛力雄厚。 學校規模：本校光復後，歷任七位校長、十六位家長會長，現任教職員工47位，平均年齡34.8歲；學生班級數32班共977位，從82年的18班到目前已增14個班級。 （二）學區特性： 學區背景：本校位於蘭陽平原南端，靠山面海，早期是典型的漁村型態，當時社區居民多以捕魚為業；七十年代以後，由於工商業進入，在蘇澳鎮與冬山鄉之間設置了龍德工業區，工業區鄰近本校學區，讓當地居民的生活型態有了不少的改變，部份居民以工商為業。近年來由於宜蘭縣工商產業發展緩慢，使得目前社區居民中，年輕一代的人，大都出外謀生，亦有前往縣外求職者，不在少數。 地理人文：本校當時草創之時，皆用附近廟宇充當校舍，學子求學倍極艱辛。幸賴歷任校長老師盡職竭力，努力耕耘之下，培育了無數英才，校友傑出遍佈海內外，綜觀整個蘇澳各界精英皆出於本校的畢業生。 社區資源：社區居民除一般工商業型態外，由於臨近工業區，產業資源豐富，是提供學子學習的不錯選擇。 （三）學校SWOT分析： 因素 S(優勢) W(劣勢) O(機會點) T(威脅點) 地理環境 於蘇澳鎮北方，是蘇澳鎮少數上尚有腹地的區域，新興社區不斷設立，人力資源豐沛。