九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的转化高效课堂课件 （新版）新人教版.pptVIP

第四单元　自然界的水 课题2 水的转化 学习目标 1.能说出纯水与自然水、硬水与软水的区别。 2.会运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 学习重点 过滤的基本操作。 鲁滨孙流落在荒岛上,他只能从泥塘中取得一些泥水。这些泥水可以直接饮用吗?你能否帮他从中提取洁净的饮用水? 探究问题一:过滤 小组同学互相协助,按实验4-2要求进行过滤操作。同时思考讨论下列问题。 1.过滤操作的目的是　　 。? 实现不溶性固体和液体的分离 “一贴”:滤纸要紧贴漏斗内壁,反之会使过滤缓慢。“二低”:滤纸的边缘低于漏斗口,反之,会使滤液洒出;漏斗内的液面低于滤纸的边缘,反之,会使滤液洒出。“三靠”:漏斗下端的尖端紧靠烧杯内壁,反之,会使滤液飞溅;用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边,反之,会使滤纸破损;烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部,反之,会使滤液洒出。 3.在实验中我们用到了玻璃棒,它的作用是　 　。 引流 2.过滤操作中的实验要点是什么?违反操作要求可能出现的后果是什么? 4.过滤后的滤液仍然浑浊,可能的原因有哪些? 滤纸破损;滤液边缘高于滤纸边缘;仪器不干净等。 5.大家各举一例,说说日常生活中哪些物品可以代替实验室中的过滤器来过滤。 纱布、砂石过滤层、活性炭层、蓬松棉等。 探究问题二:鉴别硬水和软水 1.加肥皂水:分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水,不断地搅拌,观察它们产生泡沫的情况。 2.蒸发法:　 　蒸发皿底部有白色固体;　 　蒸发皿底部无或有极少量固体。? (1)现象:一个烧杯产生 　 　 ，另一个烧杯产生　 　,浮渣多。? (2)结论:产生较少泡沫的是　 　,产生泡沫多的是　 　。? 大量泡沫 较少泡沫 硬水 软水 硬水 软水 3.在小组内交流讨论:硬水的危害有哪些? (1)和肥皂反应:　 　。? (2)锅炉烧水时:　 。? (3)饮用硬水:　 　。? 降低洗涤效果 易形成水垢,妨碍热传导,严重时可能引起爆炸 会影响人体健康 探究问题三:蒸馏 观察课本P76实验4-4,在小组内交流讨论完成下列问题: 1.你观察到水的硬度有何变化?由此能得到的结论是什么? 实验前是硬水,实验后是软水,可见通过蒸馏,既可以除去水中的不溶性杂质,又能够降低水的硬度。 2.在实验过程中,在烧瓶中加入碎瓷片,这是为了　 　。? 3.在实验过程中,我们用到了一种新仪器——冷凝管,在使用它时,需要注意什么? 冷凝水的流向是下进上出。 4.在实验过程中,温度计是用来测　 　的温度的。? 防止暴沸 水蒸气 ★学习小结 1.水的净化常用方法 (1)静置沉淀法:简单除去水中沉淀。 (2)吸附沉淀法:除去水中悬浮物及沉淀。 (3)过滤法:较好除去水中不溶杂质。 (4)蒸馏法:较好除去水中可溶杂质。 2.硬水、软水、纯水、天然水的关系 区别 鉴别 关系 硬水 含较多可溶性钙、镁化合物的水 用肥皂水可区别,产生泡沫较多的是软水,易起浮渣的是硬水。加热法,有沉淀的是硬水,无沉淀的是软水 硬水 软水 软水 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 纯水 纯净物、澄清透明 天然水 纯水 天然水 混合物、浑浊 沉淀、过滤、吸附、蒸馏 蒸馏 ★误区警示 1.地下水经过过滤后依然是混合物,不是纯净物。水中的杂质包括不溶性杂质、可溶性杂质及微生物等,过滤只是除去了不溶性杂质,还有其他可溶性杂质及微生物存在。 2.软水是混合物,不是纯净物。软水中可能含有可溶性钙、镁化合物,所以不能说软水一定是纯净物,只有蒸馏水在化学中被认为是纯净物。