九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源高效课堂课件 （新版）新人教版.pptVIP

第四单元　自然界的水 课题1 爱护水资源 学习目标 1.能描述世界和我国的水资源状况,会运用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.能说出如何进行水资源的保护。 学习重点 1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限这两方面的问题。 同学们知道这张图片是什么图标么?能说出其中的含义么? 这张图片是国家节水标志。标志以水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。白色部分像一只手托起一滴水,象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。手则为拼音字母“JS”的变形,寓意节水需要公众一起参与。 探究问题一:人类拥有的水资源 1.地球总储水量约为　　 。海洋水约占全球总储水量的 　。? 2.根据课本知识和自己掌握的相关知识,在小组内一起讨论地球水资源匮乏的原因。 1.39×1018 m3 96.5%　 可利用淡水资源有限(不到总水量的1%),且分布不均;人口增多,用水量增加;水污染现象严重;用水浪费现象严重等。 探究问题二:爱护水资源 1.结合你的见闻和生活常识,在小组内积极发言,交流下面的各项内容: (1)家庭用水情况及节水措施; (2)本地区水资源状况; (3)学校周围水污染程度和来源及现有的防治措施; (4)针对不同类型水污染提出防治措施。 2.结合课本,小组内一起讨论并总结下面的问题。 (1)在生产、生活中你有哪些节约用水的好方法? 使用喷灌浇地,使用节水用具等。 (2)水体污染给我们带来哪些危害? 危害生命健康,使鱼类无法生存,使植物无法生长;使人生病,鱼儿死亡,植物生长不良好。 (3)我们该如何防治水体进一步受到污染? 增强对河流、海洋的管理,不乱扔垃圾等。 ★误区警示 地球上的水储量很大,分布很广,但水不是取之不尽用之不竭的。地球上的水虽多,但大多数为海水,不能供人饮用。而能供给我们人类直接利用的淡水不到总量的1%,随着社会的发展,淡水资源逐渐减少,水危机在日益加剧。有科学家预言:在不久的将来,水将成为一个严重的社会危机。