2018届中考语文第一轮复习 第三部分 非文学作品阅读 第一章 说明文阅读 第2讲 说明顺序与说明文的层次结构教案.pptVIP

知识要领 说明文中插入故事的作用 ①引出说明的对象(开头)； ②增强说明文的生动性，引起读者的阅读兴趣； ③使说明的事物更准确。 知识要领 说明文段落的作用 ①内容上，本段引出说明对象，说明事物的……特征。 ②形式上，从说明方法及其作用来分析。用了××的说明方法，作用是……。 ③引发读者的阅读兴趣。而当文中引用传说、故事、诗句、史料等内容时，先答出引用的传说、故事、诗句、史料在文章中所要表达的意思，再答出其相关的作用。 ④结构上，一般会对文章的各个部分起总领、过渡等作用。 知识要领 开头段 与结尾 段的作用 开头语段的作用：①引出(或交代)本文的说明对象或说明对象的××特点；②增加说明文的文学色彩或故事性，引起读者的阅读兴趣；③结构上总领全文，引起下文。 结尾段落的作用：一般有总说的作用，或与开头的说明相呼应，使结构更严谨。 (2017·潍坊)阅读下面的文章，完成下列各题。 寻找三体人的“水滴”武器 史　峰 　　①在刘慈欣的科幻小说《三体》中，三体人之所以能奴役地球，是因为它们拥有一种非常厉害的武器——“水滴”。“水滴”能撞碎所有物质，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子弹穿过面包一样轻松随意。“水滴”超硬不是胡思乱想出来的，而是依照物理研究成果做出的合理构想。 题例精析 　　②物质是由原子构成的，原子能再分解为原子核和电子。原子核还能再分解成质子和中子，合称核子。核子还能再分吗？以前是不能分的，可是用电子对撞机后，核子可以分成更小的粒子——夸克。那么，夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。 　　③夸克是如何组成物质的呢？夸克可以相互结合，形成复合粒子。物理学家进行了大量研究发现，宇宙中的夸克组合居然都是“三个夸克组成质子”“两个夸克组成中子”的模式，没有发现“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克组合的复合粒子。难道不存在这些夸克组合吗？科学家提出了假说：宇宙中应该存在“四夸克组合”“五夸克组合”或是任意夸克组合，只是限于人类的见识“太短”，尚没有发现而已。 题例精析 　　④科学家又进一步从理论上推理出“四夸克组合”和“五夸克组合”的特殊性质：这两种夸克组合中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力、电磁力、弱力、引力并称维持宇宙存在与运行秩序的四大力，这四种力决定了物质的硬度。如果把电磁力给予物质的硬度指数定为l，那么弱力和引力给予物质的硬度指数可忽略不计，也就是说，如果没有电磁力，只有弱力或是引力的话，物质就软得拿不起来，几乎是没有硬度。而强力给予物质的硬度指数却是100。 题例精析 　　⑤“三夸克质子”和“二夸克中子”中的夸克们因为距离不合适，不会相互产生强力，所以质子、中子组成的物质都是普通物质，它们的硬度由电磁力提供。而“四夸克组合”与“五夸克组合”中夸克之间的距离恰好能相互产生强力，这种物质的硬度由强力提供，比普通物质硬100倍。 　　⑥说到这里，“我们就明白“水滴超硬”的奥秘了：“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克复合粒子材料制成，这种材料称为“强相互作用力材料”，它的硬度由强力提供，所以坚硬无敌。 题例精析 * 第 2 讲　说明顺序与说明文 的层次结构 第三部分　非文学作品阅读 考点解读 　　阅读说明文，首先要理清文章的说明顺序。说明顺序理清了，就比较容易看出文章的基本结构了。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。因此，梳理、分析说明文的结构特点或文段的结构特点，准确把握关键词句在文章结构上的作用，理清说明顺序，是阅读说明文的基础。 　　常见的方式有：①分析文章的说明顺序和结构层次；②分析文章局部的说明顺序和结构层次；③分析文章整体思路。 历年分析 　　说明顺序和说明文的层次结构这三年来浙江的卷子几乎不考，但并不能说此考点不重要，回归的可能性很大。 考点分解讲练 题型一 理清说明顺序 　　说明文的说明顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种，时间顺序、空间顺序比较明显，科技说明文大多数采用逻辑顺序。根据说明目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。介绍程序的说明文按照制作程序来说明，程序也是时间顺序的一种。 题型解读 知识要领 内容 要领 辨析说明顺序的方法 ①看内容辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化的过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。 ②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位名词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”“所以”“首先”“其次” “总之”“综上所述”等词语。也可以采用排除法，一般时间和空间顺序比较容易辨识，不能辨识的一般就是逻辑顺序。 知识要领 说明顺序作用的答题 本文使用了……的说明顺序，对……加