2018届中考语文第一轮复习 第三部分 非文学作品阅读 第二章 议论文阅读 第3讲 论证方法与文本结构教案.pptVIP

　　②一个人应该讲规矩，一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。 题例精析 　　③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念。我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。 题例精析 　　④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政思路，“法”即规矩，在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来凡制定良法者，必定要考虑到它的可操作性和试行效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩有前瞻性、现实性。 题例精析 　　⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人，坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言金榜题名者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋都不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活”。朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之优”，自然能坦荡荡，光明磊落。 题例精析 　　⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要有勇气和智慧破除陈腐的旧规矩，创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。 题例精析 1.下列对本文的中心论点概括更恰当、最简明的一项是(　　) 　A.讲规矩确实是人生的最高艺术。 　B.一个人应该讲规矩。 　C.个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。 　D.我们要创建与时俱进的新规矩。 题例精析 点拨　此题考查论点的概括。议论文中论点的提出，比较常见的是在文章的开头、篇末或文章中间提出，也有的文章标题就是论点。而有的文章全篇无一个明确表明观点的句子，就需要将几个论点合并、提炼，还有的文章，作者的观点蕴涵于论证当中，这就需要读者自己归纳、总结了。文本第二、三、四分别从个人、家庭、政府三个方面谈诚信的重要性，所以C选项的“个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩”是更全面的论点。 题例精析 1.下列对本文的中心论点概括更恰当、最简明的一项是(　　) 　A.讲规矩确实是人生的最高艺术。 　B.一个人应该讲规矩。 　C.个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。 　D.我们要创建与时俱进的新规矩。 题例精析 C 2.下面对相关论据的说法，不恰当的一项是(　　) 　A.俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。 　B.荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到 　　的作用。 　C.“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。 　D.“商鞅立木”的事例可以运用到第④自然段中，论证立规矩的必要 　　性和重要性。 题例精析 点拨　此题考查了论据的分析。C“东施效颦”的事例不可以用来论证不守规矩的危害性。 题例精析 2.下面对相关论据的说法，不恰当的一项是(　　) 　A.俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。 　B.荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到 　　的作用。 　C.“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。 　D.“商鞅立木”的事例可以运用到第④自然段中，论证立规矩的必要 　　性和重要性。 题例精析 C ★★★ 3.第①自然段的作用是什么？②③④自然段的顺序是否可以调换？为什么？ 　____________________________________________________________ 　____________________________________________________________ 题例精析 点拨　此题考查自然段的作用、语言的逻辑顺序。首段的作用一般为：提出论题或论述的内容，为下文的论述作铺垫，提出论点。此处引用钱先生的话引出中心论点，并作为论据来证明论点。②③④自然段的顺序分别从个人到家庭到政府的角度，层层递进来论证中心论点，