【教学设计】《家乡的美景 家乡的人》（人教版）.docxVIP

《家乡的美景 家乡的人》 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 通过了解家乡的名人，进一步加深学生们对家乡的了解和认识，了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。 【过程与方法目标】 课前布置学生收集家乡人的资料，先由景区和故乡的英雄引发学生的兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 通过了解家乡的名人，进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。 【教学难点】 资料的收集、整理、交流。 课前准备 课前准备 1、多媒体多功能教室； 2、课前布置学生收集家乡人的资料 教学过程 教学过程 一、家乡的风光 一、导入1.你们的家乡都有什么风景呢？让我们先了解下黑龙江的鸡西麒麟山、鸡东八楞山水库、兴凯湖、以及珍宝岛。 2．这里是不是很有特色，很漂亮呢？你们的家乡都有些什么呢？ 3．说一说聂耳 (播放多媒体课件，示意学生三三两两起立、敬礼。)同学们请坐，我知道，现在同学们和老师一样，都非常激动，是啊，每当听到雄壮激昂的国歌声，我们每个人都会感到无比的自豪和光荣。 4.那么你们知道国歌的作曲者足谁吗？他是哪里人？对，聂耳是咱们云南玉溪人，是云南的骄傲。有哪位同学愿意把自己收集到的关于聂耳的知识与大家分享一下？ 5．教师做补允介绍。师：听了同学和老师的介绍，我们心里对聂耳的敬佩之情油然而生，都情不自禁想要去夸一夸这位伟大的人民音乐家，夸夸我们家乡的杰出人才了。这节课，就比我们走进云南，走进生活，一起去夸夸咱们云南人，夸夸生活在云南这方热土卜的家乡人。 聂耳资料： ?1．生平：聂耳，云南玉溪人，1912年12月生于昆明。原名守信，父亲是中医， ?2．主要成就：聂耳一生共创作37首乐曲，都是在他去世前不到两年的时间里所写的，其中反映工人阶级生活和斗争的歌曲占有较大比重。聂耳经常与田汉合作。除《义勇军进行曲》外，聂耳的代表作品还有《毕业歌》、《前进歌》、《大路歌》、《开路先锋》、《码头工人歌》、《新女性》、《飞花歌》、《塞外村女》、《铁蹄下的歌女》、《告别南洋》、《梅娘曲》、《卖报歌》、歌剧《扬子江暴风雨》及民族器乐曲《翠湖春晓》、《金蛇狂舞》等。 ?3．死亡及墓地 ?1935年7月17日聂耳在日本藤泽市鹄沼海滨游泳时，不幸溺水身亡，年仅24岁。 ?在太华寺与三清阁之间，有一片缓坡，松柏森森，绿树丛中，K眠着人民音乐家聂耳．他的墓地呈琴状，主体为琴盘，墓穴琴颈，道上七个花台，呈琴品状，象征着七个音阶；道上的24级石阶，示意着他仅活了24岁。琴盘顶部，七块晶莹的墨石卜，分两行横书“人民音乐家聂耳墓”。墓地设计新颖，构思精巧，既富于特点，又显得庄严大方。现云南玉溪建有聂耳公园，昆明西山、翠湖及玉溪有聂耳雕像。 ?聂耳生在昆明，死于日本。据两国人民的友好愿望，聂耳的生、殁之地，昆明?藤泽于1981年结成友好城市。 二、实践 1.举行“家乡人物我知道”擂台赛。 ?亲爱的少先队员们，欢迎你们走进今天的“家乡人物我知道”擂台赛的比赛现场。为了更好地参与比赛，我们现在把全班编为纤队、蓝队、黄队，在比赛中，队员合作抢答题目，哪组同学举手最多，就可以获得答题机会。答对者就叮以将彩旗插到自己组上，最后，获得旗帜最多的队就是优胜队。 准备好了吗？第一环节，必答题。哪个队先来？ ?第二环节：抢答题。(提醒学生：现在我们是以小队形式参与比赛，队员间要互相支持，哪怕你不会回答，你也可以举手为你的队友抢答题机会。) ?第三个环节是只要能说出自己家乡的名人，并用一句话概括他们的事迹，就可以得到一面旗。 ?4．老师宣布比赛结果，并表彰获胜的小队。恭喜获胜队，你们赢得了今天的比赛，说明你们平时都是喜欢观察牛活的孩子，也表扬其他几队，在比赛中你们体现出了你们团队的合作精神，你们真棒! 三、课下思考 1.你们还知道你们家乡的名人吗？在他们身上你们学到了什么呢？ 教学反思 教学反思 自己的家乡都是最美的，家乡的人也都是我们学习的好榜样，我们要以自己的家乡为骄傲，好好学习为家乡的未来献出自己的一份力量。