《珍妮的帽子》教学设计.docVIP

《珍妮的帽子》教学设计 教学目标 1、知识与技能： （1）认读并掌握本课生字、新词。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法：理解文章内容，联系上、下文，体会句子中重点词语的作用。 3、情感态度与价值观：引导教育学生要团结友爱、互相爱护、互相帮助，增强学生集体主义的意识和观点。 教学重点 识字、写字。 教学难点 通过课文的学习，感受老师对学生真挚的爱。激发学生的爱心，学会关爱、体贴别人。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1、可爱的珍妮因为生病在医院接受治疗，美丽的头发都快掉光了。一个女孩顶着一颗光溜溜的脑袋到学校上课多么难为情啊！为了解决这个难题，老师想了一个什么办法？今天我们就来学习第9课。 2、指名读题，全班齐读。 3、读了课题，你想知道些什么？ 二、初读课文 1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 （1）自由认读。 （2）请“小老师”来带读生字。 （3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 （4）去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。 5、指名一个同学读课文，请他邀请几个同学与他合作读完课文。 6、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三、学习课文第1自然段 1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 2、学生质疑。 3、自由朗读课文第一自然段，你知道了什么？ 4、指导朗读： 出院后，她显得更瘦小了，神情也不如以前那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。 5、全班齐读第1自然段。 四、作业设计 朗读课文、抄写生字词。 第二课时 一、复习导入 1、指名读词语。 2、指名读课文。 二、变换角色，读好课文 1、请同学们在课文中找一找，珍妮的老师在班上给同学们宣布了什么事情？我们都来当一当珍妮的老师说这几句话。 2、到了珍妮上学的日子，珍妮戴着帽子来到了教室，她看到了什么？ 3、指导朗读4、5自然段。 三、联系生活实际，拓展课文内容 1、读下面的句子： 珍妮是个可爱的小女孩。 她很聪明，也很好学，她要上学补上他住院期间落下的课。 2、说一说，珍妮现在碰到了什么困难？ 3、如果你是珍妮的老师，你准备怎样帮助她，最好说说你为什么要这样帮她？ 四、作业设计 收集有关“尊重、关爱他人”的故事或名人名言。