江苏省常州市新北区实验学校八年级生物下册25.1传染病讲义苏教版.pptVIP

* H7N9禽流感最新消息：省卫生厅4月16日，我省新增1例人感染H7N9禽流感确诊病例。据了解，这是江苏省今年第22例确诊患者。 据省卫生厅信息，该名患者吴某，男，60岁。4月16日被常州市专家组诊断为人感染H7N9禽流感确诊病例。患者发病前每天都去有活禽摊位的菜市场买菜。目前在常州市某医院救治，病情较重。 第25章 疾病与免疫 第一节 传染病 在我们平时生活中，还有哪些疾病属于传染病呢？ 我们如何来区分传染病和非传染病？ 音乐传球 游戏规则： 第一排第一个同学拿到纸球待命。当音乐响起时，以S形进行传球，在后一位同学未拿到球之前，前一位同学必须双手持球（违规游戏即停止）。音乐停止，传球即停止。拿到球的同学将回答一个小问题。 注意： 观察自己的双手、身上、桌上，你都发现了什么？ 纸球里的粉末相当于什么？ 传纸球的同学们相当于什么？ 被沾到粉末的同学相当于什么？ 病原体 传染源 易感人群 粉末从传纸球的同学A到达传纸球的同学B，经过的途径又相当于什么呢？ 传播途径 脑力激荡 是指能够传播病原体的人或动物，可以是患者也可以是携带者。 对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。 是指病原体离开传染源后,到达健康人所经过的途径（如空气、饮用水、食物、接触等）。 传染源： 易感人群： 传播途径： 空气传播 血液传播 接触传播 ？ 传染病流行的基本环节 传染源 易感人群 食物 接触 饮用水 空气 传播途径 易感人群 传播途径 根据图，你能找到阻止传染病传播、防控传染病的法宝吗？ 传染源 我们一起来验证 验证方法一： 还记得我们刚才“音乐传球”的模拟游戏吗？你们可再请2位同学来体验一下。用你们的法宝能阻止B同学手上沾染不到面粉吗？尝试一下。 验证方法二： 我们再以甲流感为例，来验证你们的防控法宝是否有效。 A：甲流感的传染源、传播途径、易感人群分别是什么？ B：我们学校采取了哪些具体的防控甲流感的措施？和我们的防控法宝观点一致吗？这些措施都有效吗？ 1、2小组选用 其余同学选用 传 染 源 控 制 传染病防控措施 保护 易感人群 传播途径 切 断  请你制定几条预防措施帮助你的家人远离甲流感！ 传染病 特点 流行的 基本环节 预防措施 传染性 流行性 传染源 传播途径 易感人群 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 源头： 病原体 * *