《教师专业标准(试行)》解读心得体会.doc

作业1要求：完成学习心得笔记。 专题讲座学习心得笔记 专题讲座名称 《教师专业标准（试行）》解读 主要观点记录 为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。 　　小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 　　（一）学生为本 　　尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 　　（二）师德为先 　　热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 　　（三）能力为重 　　把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 　 （四）终身学习 　 学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 二、基本内容 专业 理 念 与 师 德 （一）职业理解与认识 （二）对小学生的态度与行为 （三）教育教学的态度与行为（四） 个人修养与行为 专 业 知 识 （五）小学生发展知识（六）学科知识 （七）教育教学知识（八）通识性知识 专 业 能 力 （九）教育教学设计（十）组织与实施（十一）激励与评价 （十二）沟通与合作（十三）反思与发展 三、实施建议 （一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为小学教师队伍建设的基本依据。根据小学教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高小学教师培养培训质量。制定小学教师准入标准，严把小学教师入口关；制定小学教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的小学教师队伍管理和督导机制。 　　（二）开展小学教师教育的院校要将《专业标准》作为小学教师培养培训的主要依据。重视小学教师职业特点，加强小学教育学科和专业建设。完善小学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；重视小学教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习；加强从事小学教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度。 　　（三）小学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定小学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全小学绩效管理机制。 　　（四）小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。 案例式学习心得 新一轮的国培计划开始了，我们都以饱满的热情投入到如火如荼的学习当中。我在模块一中，通过学习《小学教师专业标准（试行）》解读视频讲座，使我对小学教师专业化发展的重要性有了更进一步的认识与理解。 《标准》中提出了四个基本理念：即“学生为本” “师德为先” “能力为重”、“终身学习”这四个基本理念，更坚定了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者。 然而在这四个理念中，我觉得“师德为先”还是最重要的！有一位著名教育家曾说过“作为一名教师，他自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财富，他只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响，而且必然发生这种影响。”从这句话中可以看出，教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对他的看法，进而影响着师生关系。 其实这个话题也是一个老生常谈的话题了，作为一名老师，如果不能做到爱孩子，他有有何资格成为一名合格的小学教师呢？虽说自己和别的优秀教师有差距，但是我其实也在践行着“师德为先“的理念，时刻以 德高为师，身正为范 这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 记得去年的六一节，我们学校举行庆祝六一的活动，我负责我们学校的六一节目的组织工作，当我准备去班里带着孩子们