福师19秋《数学课程与教学论》在线作业一(答案).doc免费

熊猫奥鹏 熊猫奥鹏:福师《数学课程与教学论》在线作业一-0002 1.数学的抽象必须以具体的（ ）为基础 A.概念 B.素材 C.公理 D.命题 答案:- 2.传递接受教学模型的框架不包括 A.激发学习动机 B.复习旧课 C.讲授新课 D.讨论交流 答案:- 3.数学概念的定义应符合的合理性要求不包括 A.定义的相容性 B.定义的确定性 C.定义的系统性 D.定义的独立性 答案:- 4.数学研究的对象是 A.形式化了的思想材料 B.自然界的运动形态 C.理性的思维方式 D.客观的自然规律 答案:- 5.思维最显著的特征是 A.间接性 B.概括性 C.直观性 D.差异性 答案:- 6.关于能力的理解，不正确的是 A.能力是顺利完成某种活动的主观条件， B.能力是指主观条件中的一种心理特征。 C.能力总是和一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率。 D.能力与心理特征无关 答案:- 7.以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》中的三维目标 A.情感态度与价值观 B.知识与技能 C.过程与方法 D.分析与综合 答案:- 8.对教学方法正确的认识应该是 A.一系列活动，有目的的活动，师生相互作用的活动 B.固定的方式或动作 C.属于教学工具 D.教学手段的总称 答案:- 9.对于数学科学的理解，以下不正确的是 A.数学是一门技术。 B.数学是一种文化。 C.数学是理性的艺术。 D.数学的研究内容只是数量关系 答案:- 10.（ ）保证了思维的论证性和推理的理由充足性 A.同一律 B.充足理由律 C.不矛盾律 D.排中律 答案:- 11.加强（）能力的训练，是培养学生创造性思维的重要环节。 A.集中思维 B.发散思维 C.分析思维 D.逻辑思维 答案:- 12.数学教学中的（ ），就是要合理地设计教学方案，对教学步骤作出最佳设计方案。 A.定度控制 B.定序控制 C.定势控制 D.定度控制 答案:- 13.（ ） 数学能力可以产生具有社会价值的新成果新成就。 A.创造性 B.学习性 C.再生性 D.再造性 答案:- 14.孔子主张学与习并重，提倡“学而时习之”，属于数学教学中的哪一个原则 A.抽象与具体相结合原则 B.归纳与演绎相结合的原则 C.严谨性与量力性相结的原则 D.发展与巩固相结合的原则 答案:- 15.不是同一关系的两个概念甲和乙，如果甲概念的外延 完全包含乙概念的外延 ，那么，这两个概念具有 A.从属关系 B.全同关系 C.交叉关系 D.依赖关系 答案:- 1.数学教学过程中的定向控制包括 A.确定教学的难度 B.确定适当的教学起点 C.确定恰当的教学角度 D.确定恰当的教学基线 答案:- 2.在数学教学中，如何贯彻严谨性与量力性相结合的原则？ A.教学要求应恰当、明确。 B.教学中要逻辑严谨，思路清晰，语言准确。 C.教学中注意由浅入深、 由易到难、 由已知到未知、由具体到抽象、由特殊到一般地讲解数学知识， D.要善于激发学生的求知欲，但所涉及的问题不宜太难，不能让学生望而生畏， 答案:- 3.在数学教学中怎样培养学生积极的情感 A.提高教学中的有效知识的数量 B.提高教师情感的感染力 C.建立良好的师生关系 D.引导学生从多种角度看待问题 答案:- 4.在数学教学中，如何处理好具体与抽象的关系 A.对于数学概念的阐述，注意从实例引入。 B.对于一般性的数学规律，注意从特例引入 C.注意运用有关的理论，解释具体的现象，解决具体的问题。 D.注意具体素材的应用 答案:- 5.在具体运用中学数学教学的基本原则时，应注意的是 A.中学数学教学原则对中学数学教学实践具有重要的指导作用。 B.在中学数学教学中既要贯彻一般的教学原则，又要贯彻中学数学教学本身特有的原则，而且各个原则之间又是相互渗透、相互制约的。 C.所有教学原则都必须在全部教学活动中加以贯彻，从确定教学大纲，编写教材，制定教学工作计划直至实施课堂教学的每个环节之中得以体现。 D.必须全面地辩证地贯彻各个原则，防止产生绝对化、片面性。 答案:- 6.发散思维的特征有 A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.逻辑性 答案:- 7.示范模仿模型的基本框架包括 A.动作定向 B.模仿练习 C.自主练习 D.灵活迁移 答案:- 8.在数学教学中怎样提高学生的学习动机 A.激发学生的学习兴趣 B.提高学习的期望水平 C.及时反馈 D.适当的奖惩 答案:- 9.自学辅导模型的基本框架包括 A.独立自学 B.讨论交流 C.启发指导 D.练习总结 答案:- 10.数学教育学的特点有 A.综合性 B.实践性 C.科学性 D.教育性 答案:- 11.数学学习的过程可以分为哪几个阶段 A.输入阶段 B.相互作用阶段 C.操作阶段 D.输出阶段 答案:- 12.数学教学必须遵循的特殊原则为