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蘑菇该奖给谁教案## 课时目标： 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 能联系上下文和生活实际理解部分词语。 初步理解敢和高手比的道理。 教学重点：分角色朗读课文。 教学难点：初步理解敢和高手比的道理。 教学准备：挂图，头饰，指偶，蘑菇图， 教学过程： 一、用指偶导入，巧揭课题 小朋友们，今天我们班来了一位新朋友，大家来猜一 猜？是谁？ 哦！果然是小白兔。 （师戴上指偶一一小白兔，以小白兔的身份来学课 文。） 大家来听一听，小白兔是怎样介绍自己的，好吗？ 我正是《蘑菇该奖给谁》的主人公！（贴蘑菇图，出示 课题）今天这节课，我将和大家一起来研究这个故事。大 家愿不愿意啊？ 小朋友们，我妈妈呀！为了让我们长本领，出门时， 总会布置些作业给我们做，这天清晨，妈妈又布置了新的 作业。 二、以朗读贯穿，教学故事 1、 故事的起因 过渡：那你们知道妈妈给我和哥哥小黑兔布置了什么 作业吗？ 齐读第一小节（打开书） 从这句话中，可以看出妈妈对我们怎么样？可以看出 妈妈对我们的关心和期待。那你是从那些词语看出来的？ mdash;好好，嘱咐. 谁来说说1 dquo;嘱咐rdqu o;的意思。可以联系生活 实际说一说，如早晨，你一个人来上学，妈妈会怎样关照 你？你一个人过马路妈妈会怎样叮嘱你？是呀！那就是嘱 咐啊！ 那，我们文中的兔妈妈也是同样关照他的孩子们的， 我们一起来听听小白兔是怎么说的，好吗？ 2、 故事的发展：第一次对话 1）过渡：妈妈非常关心我们俩，平时问寒问暖的，也 常常教给我们一些做人的道理和处事的方法。我们很爱妈 妈，很听妈妈的话。当然这次也不例外，到了晚上，妈妈 回来了 hellipjh ellip; 谁来读读第二小节 妈妈对我们说了什么呢？谁来读一读妈妈说的话？ （注意感情色彩，读出疑问的语气，突岀语气词ldquo;出 色、最大的rdquo;） 谁再来读读第二小节。 齐读妈妈的话（用亲切地语气读） 理解ldq uo;出色rdquo;的意思。mdashjm dash;格外 好，超出一般。（在这一小节你有哪个词语不明白的吗？） 2）过渡：当听见妈妈要奖给我们最大的蘑菇时，我心 里非常高兴。于是，我和哥哥都说了我们练习跑步的情况。 男女生分节朗读（男生读第三小节，女生读第四小节） （出示练习题：1 ?小黑兔跑步得了第一名，心里很一- -得意 2?小白兔跑步落在后面，心里很一一难为情） 谁来说说。 谁又能说说ldquo;得意ldquo;难为情rd quo;的意思， 最好能加上表情动作。 得意mdashjmdash ;骄傲，了不起。表情动作：把头抬 得高高的。 难为情mdash;m dash;羞愧，不好意思。表情动作：低 下头，脸红。 你能用得意，难为情各说一句话吗？ 3 ）（出示第二、三、四小节）下面我们来戴头饰，分 角色朗读这三小节，大家来听听谁读得好。（注意感情色彩, 突出语气词ldquo;出色、最大的、得意、难为情。rd quo;） 3、 故事的结局：结果 1） 过渡：小朋友们，你们学到这儿，你觉得妈妈会把 大蘑菇奖给谁呀？（大家猜一猜）那，结果如何呢？ 齐读第八小节（注意感情色彩，突出语气词ldq uo;亲 了亲、挑出 rd quo;。） 那妈妈把奖品给谁啦？（小白兔，齐说。出示挂图， 贴在黑板上）想像一下妈妈当时的心情如何？ ---（高兴） 从哪俩个词语可以看出妈妈对我的勇敢精神非常赞赏？一- （亲了亲，挑出） 从 ldq uo;亲了亲 rdquo ;, mdashjmda sh;可以看出妈 妈对我的爱。ldquo;挑出rdquo;的意思呢？ mdash;mdash ; 不是随便拿的，是挑选出来的。 2） 过渡：当时哥哥听了这句话之后，是怎么想的呢？ （出示练习题：小黑兔听说要把大蘑菇奖给小白兔， 心里很 不服气）谁来说说 那谁能读好第九小节？（注意感情色彩，突出语气词Id quo;不服气、为什么rdquo;） 哪个小朋友来猜一猜，我当时是怎么想的？ mdash ;我 觉得有点不明白。 故事的发展：第二次对话 1）过渡：是呀，我也怀疑妈妈是不是搞错了，我们看 妈妈当时还问了一个问题。 （出示第五、六、七小节）我们来分角色朗读这三小 节。（注意感情色彩，读出疑问的语气，突出语气词1 dquo;所有的、跑不过、都、比我快。rdq uo;） 板书：（蘑菇图）该奖给谁 小白兔m dash;与骏马比md ash;落在后面 小黑兔mdash;与乌龟比mdash;得了冠军 故事的结局：理由 1）过渡：小朋友们明白了吗？为什么妈妈要把大蘑菇 奖给我？ （出示第十小节）大家来读读第十小节。 哦！小白兔能得到大蘑菇，原来是： 板书：敢和高手比呀！（他真勇敢啊！我们要向他学 习。） 说说ldqu o;高手rdquo;的意思mdash;指本领特