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素质教育下中学语文改革研究 摘要：为保证国民素质的提高，国家着手进行素 质教育的改革。素质教育的实施，是培养新世纪人才的重大 举措，符合社会的发展需要，培养学生综合素质，促进受教 育者全面发展。结合素质教育的大力实施，中学语文教学的 改革要提高受教育者的整体素质，树立正确的语文教学观， 明确语文教学的宗旨和任务。文章提到了素质教育的前提 下，分析中学语文的素质观，提出改革措施。 关键词：素质教育中学语文改革措施 众所周知，随着社会的髙速发展，单纯地教育模式已经 不能适应21世纪新形势的发展。语文教学不再是单纯地教 和学的问题而是要响应素质教育，保证受教育者在学习的同 时提高自身的素质，促进自己的全面发展。语文教学的改革 要牢牢把握语文教学的素质观，明确素质教学的宗旨，将所 学课程、教材、授课方法等进行创新，大力推行素质教育， 促进受教育者综合素质的提高。 一、树立正确的语文教学素质观 为响应素质教育的实施，应该做到明确中学语文教学的 宗旨和做法，牢牢把握正确的语文教学素质观。这就要求我 们在教学的基础下要注重能力的培养，在理论培养的同时注 重实践的培养。 素质教育下的中学语文其改革要注重培养学生的个性 和特长。现代社会的发展促使社会需要的人才朝着多层次多 类型的趋势发展，所以教育工作中也要培养学生的特长和促 进学生的个性发展。中学语文教学可以利用自身的优势和长 处，依靠独特的语言魅力，促进学生自己逐渐培养自身道德 素质和言语品质，促进学生的全面提高，保证素质教育的顺 利实施。 素质教育下的中学语文其改革要注重培养学生的创造 力。传统的应试教育目的是为了学生能考个好成绩，只注重 理论教学的实施。教学的方法基本上是讲题解题、考试指导、 灌输课本上的语文知识等，使得学生不能积极的自我思考， 创造力不能得到培养和开发。在素质教育的教学中，要求实 践与理论的结合，传授知识与培养孩子的创造力同时进行。 传统的教学中，教师讲学生记，只是单纯地赶进度，没有给 学生留下足够的时间去思考和实践。所以在素质教育的今 天，要注重培养学生独立思考的能力和解决问题的能力。 素质教育下的中学语文其改革要发挥出语文的魅力，体 现其塑造心灵的功能。中学教育是学生塑造自身性格、人生 目标、自身素质和价值观的关键阶段。语文教学不单单体现 在“教”上，还要体现在“育”上。语文教学应该注重体现 育人的宗旨。将书本上知识和知识中蕴含的道理解释给学 生，使学生在学习的同时树立正确的人生价值观，积极的为 社会主义建设的发展做贡献。 二、素质教育下对于中学语文的改革措施 素质教育的具体做法。构建现代多维互动的课堂教学模 式。针对现阶段应试教育的缺陷，建立多维互动的教学模式, 课堂不再只是教师的课堂，学生占据课堂成为主角，加强师 生之间的课堂互动，提髙学生的学习兴趣，促进教学的和谐 发展，避免学生的被动接受。 素质教育下，教师要加强学生独立思考和创新能力的培 养。应试教育的目的是要求考试成绩优异，所以学生为了应 付考试，只顾着统一、标准的答案，限制了学生的发散性思 维。保守僵化的教学模式，忽视了学生对于自身个性的发展, 限制了学生的创造能力，阻碍了学生对问题的独立思考。 注重感性学习，语文是充满着感性色彩的学科，如果要 想理解透彻文章应该把握整篇的结构，不应该为分析透彻文 章将文章的结构分解。现在的中学语文教学多重视知识的传 授而忽略了感性教育，导致学生对于语感的把握能力较差。 语文教育工作者应该在素质教育的基础下，积极创造条件， 使学生能自我感悟到作者的情感和文章的整体风格。 素质教育的施行依靠的是良好的校园环境。营造良好的 校园环境首先要注重物质文化环境，包括学校的基础教育设 施和校容校貌以及校园的建筑等，它们是校园文化的载体。 良好的教育设施保证素质教育的有利展开。二是学校的制 度，它是学校营造良好环境的行为规范，是学校实行素质教 育的保证，促进创新型素质教育全面展开。三是精神文明的 建设，保证学生素质的培养，良好的校风和精神风貌为师生 交流提供了良好、和谐的氛围。 另外，中学语文素质教育的实施，还要注意考试的方式 是否科学。考试不进行改革，素质教育就不会适应应试教育 的试题，素质教育的开展将是空谈。为了考试，学生大多执 着于死记硬背应付考试，忽略了语文的实践活动。应试教育 的考试方式阻碍了素质教育的实施和学生创新能力的发展， 所以素质教育的命题方向应该综合知识测试和能力测试，注 重学生活学活用的能力和解决问题的能力。 结语： 素质教育的改革正在全面开展中。中学语文教育的发展 要依靠素质教育取代传统的应试教育，注重培养创新型人 才，注重学生创造力的培养。语文教学的目标就是培养学生 成为有理想、有道德、有文化、有修养的人才，保证学生全 面素质的培养。语文教学在注重传授给学