立体图形的表面展开图优质课教案.docVIP

分析备注本节知识以 基本立体图 形和图形的 侧面展开图 为基础，需耍 具备一定的 空间想彖力。r 分析备注 本节知识以 基本立体图 形和图形的 侧面展开图 为基础，需耍 具备一定的 空间想彖力。 r圆柱 I棱柱 r圆锥 ［棱锥 教学过程设计 §4.3立体图形的表面展开图教案 晋江子江中学 c— 17 黄中华 2014.11.25 教学忖标： 知识与技能：认识立体图形与平面图形的关系。一个立体图形按不同方式展开可得不 同的表面展开图。 过程与方法：通过观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，培养动手操作的能 力，发展空间观念。 情感态度与价值观：让学生感受数学在生活中的应用。培养学生主动探究，敢于实践, 勇于发现，合作交流。 教学重点：基本儿何体（棱林、圆柱、棱锥、圆锥）的展开图，特别是正方体的表面 展开图 教学难点：止确判断哪些平面图形可折叠为立体图形以及如何判断正方体的相对两 iftfo 教学方法：多媒体教学，促进学生的动手操作能力。 教学准备：便纸片，多媒体等。 教学过程： 一、创设情境，引入课题： 在网络发达的时代，人们大多从网上购物。据联商网前方记者最新报道，2014 年天猫双十一?购物狂欢节销售额最终达到571. 12亿元，同比2013年的350亿元增长 85%。那么这么多的物品要送到顾客的手屮都要经过包装，包装纸就是根据物品盒子 的表面展开图来裁剪纸张。为此我们木节课要讨论的是一些简单多面体的表血展开 图。（出示课题：立体图形的表面展开图） 厂柱体 复习： 二、山立体图形到平而图形:球台俐I W(2)(3)(4)立体图形 锥体 二、山立体图形到平而图形: 球台俐 I W (2) (3) (4) (1)利用多媒体及 学牛动手操作 演示上而各个 立体图形的表 面展开图。若是问：侧面 展开图呢？★正方体：让学生展示制作的正方体的展开图,可以汇集学 生所剪得的 不同的展开 图，张贴在黑 板必要时教 师提供几种 （三棱柱、五 棱锥等）新的 展开图让学 生作参考。重点：展示学 生动手剪出 的正方体的 表面展开图 (1) 利用多媒体及 学牛动手操作 演示上而各个 立体图形的表 面展开图。 若是问：侧面 展开图呢？ ★正方体：让学生展示制作的正方体的展开图, 可以汇集学 生所剪得的 不同的展开 图，张贴在黑 板必要时教 师提供几种 （三棱柱、五 棱锥等）新的 展开图让学 生作参考。 重点：展示学 生动手剪出 的正方体的 表面展开图 提问：1、观察上面的11种正方体的展开图有没有什么规律？ 2、这些正方体展开图可以分为儿类？哪儿号展开图可以分为一类，为什么？ （1） 巧记正方体的展开图口诀： “一四一”“一三二”，“一”在同层可任意，“三个二”成阶梯，“二个三” “日” 相连， 异层必有“日”，“凹”“口”不能有，掌握此规律，运用定口如。 （2） 引导学牛进行总结，相对两面的规律：相对两面不相连，左右隔一列，上 下隔一行。 巩固练习仁 下面展开图是正方体表面展开图 练习3、如图是一个立方体纸盒的展开图，使展开图沿虚线折叠成正方体后和对 面上的两个数互为相反数，求：a=—, b=—, c=—o9,三、由平面图形到立体图形 练习3、如图是一个立方体纸盒的展开图，使展开图沿虚线折叠成正方体后和对 面上的两个数互为相反数，求：a=—, b=—, c=—o 9, 三、由平面图形到立体图形 ° 7 一1 h A 1、下面图形都是由4个三边都相等的三角形组成的， 哪一个可以折亞成多面体呢？动手做做看。 2、卜面是一些多面体的表面展开图，你能说出这些多面体的名字吗? 注意：(1) 多面体冇几 个面，它的平 而展开图就 由儿个面构 成 ； (2)同一个 立体图形，按 不同方式展 开得到的平 面展开图是 不一样的。 想象,再进行 动手验证. 四、当堂训练 1、下面的图形是立方体的展开图是 对正方体这 一常见图形 进行加深巩 固，并在探究 过程中感受 乐趣. 2、“坚”在下,“就”在后,胜利在哪里? 胜在 ,利在 持 就 3、下列的三幅平面图是三棱柱的表面展开图的有（ ） 胜 先让学生想 象、猜测，再 动手做，然后 请学生来冋 答，在折起 时，应掌握一 定的规律性 东西,即，如 何折，从何折 起。 4、如图，上血的图形分别是下血哪个立体图形展开的形状？把它们用线连起來 加强对学生 的空间想彖 能力的培养， 以佐面 的形式进行 强化. 生的主体意 识，培养学生 的归纳能力. 五、 课后反思、： 通过本节的学习活动，你了解了立体图形为平面图形的关系吗？ 大多数的立体图形可以展开为平血图形?平血图形可以折叠成立体图形. 思考题：是不是所有的立休图形都能展开图成平面图形呢？ 六、 知识小结：谈谈自己的收获 七、 作业设计 书面作业全品练习册P79