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美术教案一我做的文具 美术教案一我做的文具教学内容 义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册第十二 课我做的文 具。（人教版） 本课书的学习领域属于设计*应用。一课时。 教 学 目 标 1、 认知目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学 生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 2、 能力目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系 和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 3、 审美目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功 能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评 价能力。 4、 品德目标：促进学生形成愉快的健康向上的审美情 趣；培养学生现代意识和创新精神。 5、 情感目标：培养有计划、有目的学习行为习惯并加 以爱惜文具爱生活的情感渗透。 教学 重点 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利 用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能 力。 教学 难点 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创 新意识和创造能力。 学具准备 1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具 的资料、自制“外星人”展示版 2、师生共同收集各种新颖别致的文具 教学 媒体 录音机、实物投影仪 设计思路 设 计 思 路 1、课书要求学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画 等方法表达自己的设计意图。 2、 学生乐于接受教学形式新颖的内容，为了结合课改 要求，我设计了 “外星人”的学具，达到激发学生学习兴 趣的目的。 3、 在课堂教学中应注意对学生立体造型能力的培养。 4、 情境的引申使课堂教学连贯有序，课后拓展使学生 形成“可持续发展”的良好学习习惯。 教学 过程 教师活动 学生活动 作用 导 入 段 阶 1、出示教具“外星人” 展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋 友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一 种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里? 提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼 其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色 彩美。 发 展 阶 段 1、情景引申。它有很多 小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无 二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物 品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的 精神。 2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有 创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。 3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。 评 价 阶 段 1、 根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画， 捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手 能力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。 2、 课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时 予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠 正。 3、 辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在“外星人”的展示版上，相互参观自我 评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展” 的学习能力。 收拾 整理 根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求, “外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行 整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。 课后 拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设 计几种不同的 新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转 化成持久的学习习惯。 课 后 反 思 在这一课的设计过程中，能针对学生的自身特点及新 课程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让学生 在游戏中学到知识增长技能。 情趣导入课堂气愤融洽。引导学生主动进行探究，大 胆尝试各种不同材料的造型方法，合理激发学生的想象力 和创新意识。在课堂的布置中，展示板设计非常有新意， 使学生置身于教学的情景中，本课教师能将创造美的形式 看重，把技能画法看轻，抓住学生创意的闪光点加以鼓励, 为今后培养学生学习兴趣打下良好基础。本课采用学生自 评锻炼学生语言表达能力，注意发散思维软化学科边缘努 力理解素质教育的真谛，加以爱惜身边的小物品的教育使 学生多方面受益。 教育教学改革还任重道远，为了下一代，为了社会的 进步还需要我们不懈的去努力，去探索。 板书设计 我做的文具 实物投影 “外星人”展示板