9-3-2溶质质量分数.docVIP

BatchDoc Word文档批量处理工具 课题 第九单元 课题三 溶质的质量分数（2） 授课时间 2018年 月 日 课时: 第一课时 课型 新课 实际授课时间 2018年 月 日 教学目标 知识与技能 ABC层：掌握一种溶液组成的表示方法——质的质量分数。 AB层:理解溶质质量分数的计算式，能运用它及其变式进行简单计算。 ABC层:初步学会配制溶液中的计算。 过程与方法 ABC层:通过配制溶液并进行简单计算，使学生理解溶质质量分数的实际意义。 AB层:通过练习溶液配制中的计算，是学生掌握溶质质量分数的简单计算。 AB层:通过练习一定质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤 情感态度价值观 ABC层:让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。 AB层:通过对溶质质量分数和溶解度的对比分析，让学生理解溶质质量分数的实际一样。 教学重点 ABC层:溶液的溶质质量分数的概念和简单的计算以及配制一定溶质质量分数的溶液 教学难点 ABC层:溶液的溶质质量分数的概念的引入及溶液的稀释问题。 教学方法 实验、对比，归纳，练习、联系实际。 学习方法 实验探究，归纳总结，练习法 教具 多媒体课件。 学生课前准备：搜集酒、醋、饮料等设计浓度的标签。 仪器和药品：烧杯 玻璃棒 试管 药匙 纸槽 量筒 托盘天平 胶头滴管 水 氯化钠 硫酸铜等。 民族团结 教育内容 社会主义民族关系的本质特征是什么？ 答：平等、团结、互助、和谐。 教学过程 共案 二次备课(手写） 前提测试: A层、B层、C层 1、请独立看书第 43 页--第 45 页 对本节内容你觉得重要的知识点用你喜欢的方式勾画下来 2、请独立完成以下练习：练习册27 页： 某溶液溶质的质量分数为10%，下面说法正确的是( 　)? ①在100份质量溶液中含有10份质量溶质　 ②在110份质量溶液中含有10份质量溶质　 ③在100份质量溶剂中含有10份质量溶质　 ④在90份质量溶剂中溶有10份质量溶质?A、①②???B、③④????C、②③???D、①④ 教学内容： 导入新课 A层、B层、C层1.配制2000g溶质质量分数为0.9%的生理盐水，需要氯化钠固体的质量为（ ） A.9g B.18g C.90g D.180g A层、B层2.实验室需要配制100g溶质质量分数为10%的稀硫酸，需要溶质质量分数为98%的浓硫酸的质量为（ ） A.49g B.4.9g C.9.8g D.10.2g A层、B层、C层过渡]在实验室如何配制50克6%的氯化钠溶液 ？需要什么仪器？如何操作？ 教授新课： A层、B层、C层【实验9-7】配制溶质质量分数一定的溶液。 1.计算配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量： 氯化钠 g，水 g。 2.用托盘天平称量所需的氯化钠，倒入烧杯中。 3.把水的密度近似看作1g/cm3。用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯里，用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。 4.把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签（标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数），放入试剂柜中。 [小结] 计算 称量 溶解 装瓶、贴标签 A层、B层[讨论]在配制溶质质量分数一定的溶液时，以下操作失误会对所配溶液的溶质质量分数造成怎样的影响？ A.用托盘天平称量氯化钠时，①将砝码放在左盘，但未使用游码；②使用了游码。 B.在将称好的氯化钠固体倒入烧杯时，洒落少量氯化钠。 C.用量筒量取蒸馏水读数时，①仰视凹液面的最低处；②俯视读数 。 D.将量筒中的水倒入烧杯时，量筒中有较多水残留。 E.将量好的蒸馏水倒入盛有氯化钠固体的烧杯，刚刚开始用玻璃棒搅拌，就有液体溅出。 F.将配好的氯化钠溶液装瓶时，不慎洒出部分溶液。 A层、B层、C层【例题1】配制500ｍL溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液（密度为1.1ｇ／cm3） ，需要氢氧化钠固体和水的质量各是多少？ A层、B层把溶质的质量分数运用于化学方程式的计算【例题2】100g溶质质量分数为9.8%硫酸溶液与足量了锌完全反应，生成氢气的质量是多少？参加反应的锌的质量是多少？ 巩固练习 A层、B层、C层1.用36%的浓盐酸配制5%的稀盐酸，需要用到的仪器是( )①量筒②天平③烧杯 ④胶头滴管⑤酒精灯⑥漏斗⑦玻璃棒 A.①③⑦ B.①③ C.②③⑤⑦ D.③④⑥ A层、B层、C层2、配制溶质质量分数为12%的食盐溶液50?g，一般可用________称取________g食盐，再用________量取________毫升水，倒入已盛有食盐的________中，并用________搅拌即可．? A层、B层、C层