西南旅游区教案.docVIP

章节名称 第二章 中国的旅游资源与旅游区 划分 计划 学吋 2课时 教材分析 本节课是认识中国旅游区中的一个旅游区，本节课主要是西 介绍南旅游区的旅游特色、旅游资源以及民族特色，是地理科 学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过图片与视频认 识西南旅游区，从地形、气候、旅游资源的类型等方面对西南 旅游区有一个全面的理解和掌握。引导学生对自然环境各要素 相互制约关系的理解，交流、探讨，渗透性地培养学生分析、 解决地理问题的能力，培养开发决策的生活、生产经验，初步 形成正确的人地关系，正确的资源观，具有初步的可持续发展 的观念。本节课为其他几个旅游区的学习奠定基础，是学生能 够举一反三去掌握其他的旅游区，同时也为后面的知识做铺垫。 教学目标 (1)、教学目标： 1、 知识目标： 通过学习后，了解旅游资源的分类； 能在地图上说出西南旅游区的地理位置； 知道西南旅游区的地貌类型、西南旅游区的气候特点以及 历史人文情况； 2、 能力目标： 通过教学使学生能够掌握西南旅游区旅游资源的种类； 通过教学使学生掌握西南旅游区旅游资源的特点； 3、 情感目标： 通过学习后，评价西南旅游区旅游开发存在的优势与不足； 通过对西南旅游区的资源环境认识，激发学生对大自然、特 色文化的热爱之情；体会区域自然环境对人们牛活和生产的 影响，形成人和环境协调发展观； 教学重点、 难点分析 教学重点： 掌握四南旅游区地理概况和四南旅游区的气候特点； 掌握西南旅游区旅游资源的种类以及历史民族文化； 教学难点： 理解和掌握西南旅游区旅游资源的特点 通过学习后，评价西南旅游区旅游开发存在的优势与不足； 教法分析 (1 )讲述法 (2 )分组合作学习法、对比学习法、体验性学习法，自主 学习、主动学习、读图观察法、多媒体电脑直观演示 法 教学于段 传统教学与多媒体辅助教学相结合  课堂教学内容及过程 一、 导入新课： 同学们，大家好。首先我们来复习一下上次课学过的内容。 看来同学们对上次课的内容都掌握的不错，那这节课我们来学习新的知识。 同学们，火车没有汽车快、鸡蛋拴着卖、草帽当锅盖说的是那个地方呢？ 生：云南； 师：对，火车没有汽车快、鸡蛋拴着卖、草帽当锅盖说的是我们云南的 十八怪。那同学们知道几怪呢？ 生：（回答） 师：那我们国家大熊猫的故乡是哪里呢？ 生：四川； 师：有“世界屋脊”之称的是哪里； 生：青藏高原（西藏）； 师：那长江二峡建在我们国家的那个地方； 生：重庆； 师：我们以常吃的六盘水羊肉米线是在那个地方； 生：贵州； 师：那同学们刚刚说了哪几个地方了，云南、四川、重庆、西藏，贵州 五个地方，那在地理位置上它们都处于我们国家的哪个方位呢。同学们看 这张图片告诉我这几个地方位于哪里。（PPT展示中国地理的图片） 生：位于我们国家的西南地区； 师：对，我们今天要学习的就是与我们息息相关的西南旅游区； 二、 教学过程： （一）、旅游资源的概况； 1、旅游资源； 同学们，我们的五一黄金周刚刚结束，同学们有没有出去旅游啊！我们 出去旅游，那我们去旅游是去看什么呢，我们看的、欣赏的那些事物、那 些东西叫做什么？ 生：旅游资源； 师：对，我们岀去旅游吸引我们的就是旅游资源，哪什么叫做旅游资源 呢？学生讨论思考？ 牛：讨论后回答 师：学生冋答后，引导学生得出旅游资源的定义；那知道了什么是旅游 资源后，我们的旅游资源包括些什么呢？比如像我们云南的石林是自然的 还是人文的、我们的民族村和世博园是人文的还是自然的，还有些什么样 的。 （学生思考），学生回答后教师归纳总结。我们的旅游资源呢就分为自 然旅游资源和人文旅游资源。 师：那我们的自然旅游资源又包括些什么资源呢？ 播放一组地质地貌旅游资源的图片。 （1 ） 山地旅游资源（风景观赏山岳旅游地型、花岗岩名山、岩溶山 水风景、丹霞风光、历史文化名城）；放出图片后让学生说，教师 引导学生得出答案。 （2 ） 高原和盆地旅游资源；  （3 ） 平原旅游资源； 学生思考回答后。教师归纳总结地质地貌旅游资源的分类。 教师接着播放一组水文水体旅游资源的图片。 （1 ） 江河景观；（长江、黄河、珠江等） （2 ） 湖泊景观；（湖泊的分类：构造湖、火口湖、冰川湖、堰塞湖、 河成湖、海迹湖） （3 ） 泉及矿泉； （4 ） 瀑布景观； （5 ） 海滨景观； 教师进行归纳总结水文水体旅游资源的分类。 播放一组动植物旅游资源的图片。 （1） 植物景观； （2 ） 动物景观； 播放一组自然保护区、风景名胜区、历史文化名城、世界遗产旅游资源的 图片。 （1） 自然保护区； （2 ） 风景名胜区； （3 ） 历史文化名城； （4 ） 世界遗产； 接着播放人文旅游资源的图片。（历史文物古迹、古代建筑、现代建筑、 民族民俗以及文化艺术和古典文学旅游资源）