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2019年中学历史图示法投影教学 　　 电教课的多媒体教学是在教学过程中，依据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，开发、选择、组织多种媒体参与教学过程，形成合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习条件下进行有效的学习，因此，多媒体教学是促进教改的重要途径。现行中学历史电教课的电教媒体主要是投影机、幻灯机、录像机、收录机和计算机等。而投影是历史电教课中较为常用的手段，因此，研究如何提高投影教学质量很有必要。笔者在多年的电教课教学实践中，用图示法制作投影片进行教学，取得了较好的效果。 ? 　　 图示历史，就是用符号、文字、数字组成图形，表示历史过程内在联系和本质的一种教学方法。中学历史教材知识的叙述有选择，有结构，所以我们就有可能把它图示化，用图示的形式来表达某一事件或某一章节的内容。 ? 　　 1.运用图示法把教材内容制成投影片，起到浓缩教材，突出重点的作用 ? 　　 图示法投影教学的关健是要设计好图示，其实是把用文字来叙述的历史知识结构，用图示的形式加以表现。它的最大特点之一是简约性。图示除用符号以外也用文字，一般用词组，因此比长篇的文字叙述要简约。有些过程省略了，有些过程用符号来表示。 ? 　　 如讲到“殖民主义罪恶”时，其中“奴隶贸易”可用下图表示： ? 　　 附图{图} ? 　　 图1 ? 　　 欧洲殖民者的商船在欧洲装上少许廉价商品前往非洲（出程），在非洲海岸购进或掠得成群奴隶运往大西洋（中程），用这些黑奴在美洲换取巨额的货物运回欧洲（归程）。在这三角贸易中，黑奴成为真正的商品，累累白骨给西方世界带来了灿烂的黄金。 ? 　　 这幅图示就形象地反映了贩卖黑人奴隶的“三角”贸易。 ? 　　 学历史既需要形象思维，也需要逻辑思维。使用图示时，必须配以教师生动具体的讲述，这样就可以达到省时省力，又取得好效果的目的。 ? 　　 2.运用图示法把复习课内容制成投影片，纵横串连，进行知识归类 ? 　　 图示法投影教学的第二大特点是系统性，图示能表示历史事件之间的横向关系和纵向关系，形成一个完整的知识系统。 ? 　　 复习课中，为了把知识学活，教师要打乱教材章节，割块连线，纵横联系，把同一类型同一性质，同一意义的历史事件联贯起来进行专题复习。 ? 　　 如我在复习“旧民主主义革命时期中国人民反抗斗争”时，按背景、经过、纲领、失败原因、意义、教训等方面自制了“太平天国运动”、“戊戌变法”、“义和团运动”和“辛亥革命”等4张投影片。一节课复习一个专题，容量大、节奏快，而且知识系统性强。 ? 　　 3.运用图示法把复杂的历史问题制成投影片，使复杂问题条理化 ? 　　 图示法投影教学的第三大特点就是条理 ? 　　 [1][2] ? 　　 ? ht:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;