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认识夏天幼儿园教案 炎热的夏日里注意的事情也比较多，怎样让幼儿更好的 人生夏天呢，下面是关于认识夏天幼儿园教案。 认识夏天幼儿园教案 认识夏天幼儿园教案【1】 大班科学：认识夏天 一、 教学目的 通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征一气温、 天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有 什么不同）。 培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然 是不断变化的。 二、 教学准备 1?课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生 长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比 有什么变化。 挂图或投影片——春天、夏天。 三、教学过程 （一） 教学引入 提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回 答。） 谈话：现在是什么季节？ 讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书 课题。） （二） 学习新课 比较图中的夏天与春天有什么不同 （1） 出示挂图或投影片一春天、夏大（也可以看课 本第16、17、46、47页的插图）。 （2） 分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？ （3） 汇报观察、讨论结果： 认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基 础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。 天空有什么不同？（夏天的天空多云。） 树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃 子。） 田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟, 开始收割。） 河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多， 水中荷花开放。） 人的衣着有什么变化？（换了夏装。） 孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎 样？（变暖。） （4） 观察课本第18和48页的图。 （5） 分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？ （6） 教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的 内容进行小结。） 比较当地的夏天与春天的不同 （1） 讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季 节的自然情况，下面来汇报一下。 （2） 汇报观察结果： 认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 ①我们这个地方的夏天与春天有什么个同? ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同? （以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分 别提出一些问题——天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、 农业生产等进行比较。） （3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具 体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果 实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续 的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来 的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚， 延续的时间较短，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性, 避免教学的局限性。 （三）巩固练习 讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。 学习歌谣——夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣, 根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切， 更有意义。 夏天天气好炎热， 天气多雨河水多。 柳叶茂盛桃子熟， 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼， 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割， 小孩游泳乐呵呵。 布置作业 继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变 化。 四、教学参考知识 夏天的特征 夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得 晚，白天长，夜晚短； 夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开 始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了； 夏天，植物生长十分茂盛; （4） 夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、 夏种、夏管）劳动； （5） 夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极 参加游泳活动。 认识夏天幼儿园教案【2】 《认识夏天》 设计意图：夏天是一个炎热的季节，也是一个景色宜人 的季节。夏天有许多有趣的活动，是小朋友最喜爱的季节。 但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊，于是在巩固 春天特征的基础上让幼儿认识夏天，是教学中最有效的一种 教学方法。我便抓住契机，在幼儿原有的认识水平上，应用 对比的方法，使幼儿进一步了解夏天的主要特征，知道夏天 的一些有趣活动，懂的如何注意夏季卫生。 活动目标 通过感受美丽的春天，知道夏天来到了。 通过活动，使幼儿了解夏天的基本特征，能区分春 天与夏天。 通过 游戏 活动，萌发幼儿对大自然的热爱之情。 活动重点：了解夏天的基本特征。 活动难点：能区分春天与夏天的明显特征。 活动准备 1. 课件 （春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏 天背景图，若干幼儿操作材料。 2.布置乐园：愉快的夏日。 活动过程 一、 教师戴头饰扮春姐姐，听音乐《春天在那里》，跟 春姐姐做动作进入活动室。 二、 感受春天的美丽 出示 课件 ,引导幼儿巩固认识春天的特征。 三、 引出课题，了解夏天的基本特征