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PAGE PAGE 9 “国培计划” 内蒙古自治区农村牧区中小学 骨干教师培训实施方案 2011年 9月 国培计划（2011）——内蒙古自治区2011年农村牧区小学骨干教师远程培训项目实施方案 为了全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，进一步落实《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师厅 [2011]2号）的具体要求，确保全自治区农村中小学教师教学技能远程培训的质量，特制定本实施方案。 一、项目名称 内蒙古自治区农村牧区中小学骨干教师培训 二、目标任务 1. 充分发挥远程网络教育大规模、低成本、高效益的优势，从农村牧区中小学教师实际需求出发，帮助教师解决教育教学中的实际问题，引导和指导教师将新课程的理念转变为教学行为，提升课堂教学设计和教学组织实施的能力及水平，转变学生的学习方式，提高课堂教学的实效性。 2. 培养教师远程学习的习惯和能力，帮助教师提高教育技术在教学中的应用水平，促进教学方式方法的改进。 3. 充分发挥远程培训资源的辐射作用，并生成一批优秀成果，用以充实优质学科教学资源，让更多中小学教师共享优质培训资源，并形成一定的教学成果，促进教师整体素质的全面提升。 三、培训时间 2011年10月17日-11 四、培训对象 全区农村牧区小学音乐学科骨干教师 五、培训学科 小学音乐 六、培训内容 紧紧围绕培训目标设计培训内容，培训由通识课程和学科课程构成。总计50学时。 课程类型 课程名称 课时 通识课程 教师职业道德修养 10 教师叙事研究基本方法及案例 10 学科课程 有效设计音乐教学 10 音乐教学与案例评析 10 活动建议与方法介绍 10 合 计 50 详细参见：内蒙古自治区2011年农村牧区小学骨干教师远程培训项目——小学音乐课程方案 七、培训方式 以“测—讲—摩—练—测”为标识性培训模式，宏观层面上则采取“四步式闭环远程教育模式”，远程理论学习与研修相结合。 远程理论学习：借助新思考网络平台丰富的课程资源，以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，在专家指导和辅导教师的引领下，开展以远程网络自主学习为主的培训。 研修：在远程理论学习的同时，定期开展线上集中研讨和专家在线答疑，并辅之以线下校本研修和课堂教学实践，解决教师在教学中遇到的难题和困惑，提升教学设计和教学组织实施能力，并形成一定的教学成果。 八、创新与特色 1.采用先进的培训技术，创新教师远程研修模式。 采取“四步式闭环远程教育模式”和“测—讲—摩—练—测”的操作步骤，突出“边学边做”，提高培训的有效性；促进远程培训与校本研修结合、远程培训与资源生成结合。 第一步：以集中或分散的形式组织学员学习视频、文本等课程资源，接收信息。 第二步：在专家团队指导下，由班级辅导教师组织学员对远程接收的课程内容进行讨论（校本研讨），消化接收的信息。 第三步：学员在学校进行课堂实践与相互观摩、交流，边学边做，把学习的内容应用于课堂教学实践中（校本研修）。 第四步：反思总结学习体会，完成作业，形成学习成果，通过班级提交学习成果，自治区内以学科为单位汇集、评选优秀成果。 远程专家 远程专家 与校本 接收信息 校本研讨 课堂实践 与交流 丰富培训 案例资源 远程 本自治区专家 与校本 本自治区专家 与远程 2.教育科研引领，推进教师远程培训的专业化建设。 以教育科研成果“农村中小学教师教学能力要点标准”为依据设计培训内容，依据“标准”评估培训成效，推进教师培训的专业化建设，充分发挥项目的示范性。 3.网络技术先行，全面细致的培训服务保障。 新思考网为项目运行专门成立远程培训综合协调部、区域客服部、班辅客服部、学员客服部、新闻部、技术部六大职能服务部，网络培训平台功能完善，技术先进，保证高质量的服务。 培训结束后，新思考网秉承“共建、共享、开放、平等的新教育家园”理念，以服务中国基础教育课程改革为已任，致力于为自治区、市（县）教育行政部门、教研部门提供多项服务。即，全自治区的所有参训老师可通过新思考网的学科或专题门户网站、博客、教育论坛进行更深、更广的自主学习、交流和探究，各校之间可以与新思考网系统内的来自全国各地的5000多个学校教研博客群组进行校本教研的经验交流和创新探讨，为更好地做好校本研修奠定基础。 新思考网的培训平台为农村骨干教师持续提升专业能力、有效发挥示范引领作用提供培训学习的远程延续支持服务。培训平台长期有效，让教师培训平台成为教师交流研讨、互助互学的基地。将教师培训从阶段性向常态化转变，促进教师“学”与“用”结合。 九、培训组织管理 1.培训的组织结构 在内蒙古自治区教育厅师范处的统一协调领导下，设置组织管理团队及高水平的培训指导团队，团队结构清晰，职责明确。 2.