第六课6.交通规则要遵守.docVIP

唐庙镇中心校2018——2019学年度 三年级 道德与法治 下册备课 2单元 教案 集众人之智，采众家之长 ●单元及主题 6.交通规则要遵守 上课日期 ●教材解读： “交通规则要遵守”这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有安全”两个活动内容。“放大镜”通过一幅图画展示了交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性。“没有秩序就没有安全”帮助学生进一步认识交通规则的重要性，体验没有交通秩序就没有安全。 ●教学目标： 懂得交通规则在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。 2.深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。3.引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。 教学重难点： 引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。 ●教（学）具准备：多媒体课件 ●教学过程 自我修改(手写） 第一课时一、情境导课。1、(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事??2、出示“触目惊心”的数字。全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么??二、活动过程活动一 安全小博士1、什么是交通规则?2、你知道哪些交通规则？活动二 我会过马路1、找一找。在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说些什么？2、说一说。你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？3、演一演。（１）设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。（２）评一评他们是否遵守了交通规则。三、布置任务开展一次“小记者在行动”活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。四、活动总结人人遵守交通规则，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。 没有秩序就没有安全 活动一 交流调查情况小组交流调查报告，选出代表说说你从中发现了什么？活动二 看图谈感受观察图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？活动三 警钟长鸣通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。1、公安部交管局提供的数字表明，2007年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。２、2007年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。据了解，超速行驶、超员载客、疲劳驾驶成为引发交通事故的最主要原因。３、2006年8月份，广州市共发生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，经济损失206.83万元。行人是死亡车祸的第四位“作俑者”，一月内造成17人殒命。４、课本41页资料卡。小组讨论：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严重后果？总结遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。因此，不论交通警在与不在，都应该自觉遵守交通法规。 第三课时 活动一　小小交通监督员１、?你认为插图中同学的做法对吗？说说理由。２、?在城市过马路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的公路上没有人行横道该怎样安全过马路呢？(请学生当场演示)??３、?爱看书的小红连走路的时间也不放过，你同意这样的做法吗？如果你在她的身边会怎样做呢？活动二　交通法规小测验１、过马路走人行道，（　）灯亮了才能过。２、没有人行道的靠（????? ）行走。3、通过有交通信号灯的人行横道，应当按照（?????? ）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时，应当在确认（??????? ）后通过。4、如果红灯亮时没有车，“我”能不能过？总结交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。 ●板书设计： 交通规则要遵守 走，瞧瞧交通秩序 安全才能回家 ●教学反思：