2019-2020年江苏专用高考生物二轮复习专题十三常考实验技能考点38实验步骤或思路的科学设计与准确描述讲义.pptVIP

* 考点38　实验步骤或思路的科学设计与准确描述 第一篇　专题十三　常考实验技能 1.实验步骤设计的一般程序 2.实验设计中“使用恰当的语言表述”应注意的问题 (1)实验材料的选择 ①植物：“大小相似、长势相同的同种植株”。 ②动物：“体重(体长)、年龄、生长趋势相同”，有时甚至要“性别”相同。 ③有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体”。 (2)试剂的选择 ①在量上难以做到准确的量化描述时，应尽可能用“定性”的语言表达，要注意“等浓度”“等体积”“适量的”“一定量的”等词的运用。 ②实验时间和条件上用“一段时间”“适宜的温度、pH”等语言。 典例1　细胞分裂素溶液对离体绿色子叶的鲜重增加和保绿起作用，可通过测定鲜重和叶绿素含量随时间的变化来衡量。为了验证5 μg·mLˉ1的细胞分裂素溶液具有该作用，请根据以下提供的实验材料和用具完善实验步骤，预测实验结果并分析。 实验材料和用具：符合要求的离体黄瓜绿色子叶若干、5 μg·mL－1的细胞分裂素溶液、蒸馏水、培养皿等所需材料和用具(要求与说明：实验持续72 h，每24 h测定一次，具体操作过程和测定方法不作要求)。 (1)实验步骤： ①选大小、生长状态一致的黄瓜绿色子叶140片，先取其中20片子叶依次测定__________________，并记录。 剩余120片均分为A、B两组，每组设三个培养皿，各放入20片子叶。 ②A组各培养皿加入适量5 μg·mL－1的细胞分裂素溶液，B组各培养皿加入____________。 ③盖上培养皿盖，置于黑暗及其他适宜条件下培养。 ④_____________________________________________________________ ___________________。 ⑤对所得实验数据进行分析与处理。 鲜重和叶绿素含量 等量蒸馏水 每24小时从A、B组各取一个培养皿中的20片子叶，依次测定鲜重和叶绿素含量，并记录 答案 解析 解析　实验思路：根据题意可知，本实验的目的是验证5 μg·mL－1的细胞分裂素溶液对离体绿色子叶的鲜重增加和保绿起作用，故属于验证性实验，其自变量为是否用细胞分裂素处理离体子叶及处理的时间长短，因变量是子叶鲜重和叶绿素含量变化，其他影响因素均为无关变量，实验中各组均要相同且适宜，同时对照实验的设计应遵循单一变量原则和对照原则；为了减小实验误差，每组的实验材料应取多个，以计算各组的平均值，故本实验的步骤可设计为： ①选大小、状态一致的黄瓜绿色子叶140片，先取其中20片子叶依次测定鲜重和叶绿素含量，并记录。剩余120片均分为A、B两组，每组设三个培养皿，各放入20片子叶。 ②A组各培养皿加入适量5 μg·mL－1的细胞分裂素溶液，B组各培养皿加入等量蒸馏水。 ③盖上培养皿盖，置于黑暗及其他适宜条件下培养。 ④每24小时从A、B组各取一个培养皿中的20片子叶，依次测定鲜重和叶绿素含量，并记录。 ⑤对所得实验数据进行分析与处理(求平均值)。 (2)预测实验结果(请设计一个坐标系，并绘制预测的鲜重、叶绿素含量的变化曲线)。 答案　如图所示 答案 解析 解析　验证性实验的结果与结论是唯一的，即结果一定支持实验目的“5 μg·mL－1的细胞分裂素溶液能对离体绿色子叶的鲜重增加和保绿起作用”，因此若以处理时间为横坐标，以离体子叶的鲜重或叶绿素含量为纵坐标，则曲线应随处理时间的延长而变化，A组(实验组)绿色子叶的鲜重和叶绿素含量均高于B组(对照组)；同时需要注意的是，由于是离体子叶的培养，因此随处理时间的延长，A、B两组子叶的鲜重都应该有所增加，而两组子叶的叶绿素含量都有所减少，图见答案。 (3)实验分析：置于黑暗条件下培养的原因是________________________ ____________________________________________。 防止光照下绿色子叶进行光合作用及合成叶绿素对鲜重和叶绿素含量的影响 解析　实验分析：光照下绿色子叶进行光合作用及合成叶绿素对鲜重和叶绿素含量都会产生影响，为确保绿色子叶的鲜重和叶绿素含量变化仅与是否用细胞分裂素处理有关，故整个处理过程都应置于黑暗条件下。 答案 解析 典例2　某小麦突变品系具有高产的特性，为了弄清高产的原因，研究小组在适宜温度条件下，分别探究了光照强度和CO2浓度对突变小麦和正常小麦光合作用的影响，实验结果如下图所示。图1中光照强度较大时，两品系小麦的光合作用速率均下降，有人认为原因可能是强光会使部分叶绿素分解。请设计实验进行探究(简要说明实验思路)。 _______