四上第五单元教案设计长城等.docVIP

PAGE PAGE 1 四 年级上册第五 单元教案 备课时间2018 11 11 备课人 汪佩英 17 长城 【教学目标】 1.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹。 2.认识生字，会写生字。正确读写“盘旋、城砖、气魄、雄伟”等词语。 3.朗读时要读出长城的雄伟气势。搜集、整理相关信息。 【重点难点】 重点：　　理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。 　　难点：如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学过程】 一、看图，了解图意。 　　1.介绍长城。 　　长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。 　　2.观察彩图。（打出幻灯片） 　 （1）这两幅图的观察点有什麽不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。） 　 （2）长城修筑在什麽地方？（崇山峻岭之间） 　 （3）从画面上可以看出长城有什麽特点？（长和高大） 　 （4）作者为什麽要选择远，近两个观察点？（不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点） 二、初读课文，了解文意。 　 1.自学生字新词。 　 2.想一想，课文各节分别讲了什么内容。 三、图文结合，说一说。 　　1.说说生字新词。 崇(chóng)山峻(jùn)岭 嘉(jiā)峪(yù)关 智慧(huì)　 气魄(pò) 　　2.理解字词。 　 （1）教师讲解 　　山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。 　　嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。 　　八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位。 　 （2）看图理解 　　崇山峻岭：指高而险峻的山岭。 　　蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。 　　条石：长方形的石块。 　　方砖：正方形的砖块。 　　垛口：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。 　　了望口：指用来了望的口子。了望：从高处监视敌人。 　　射口：射击用的口子。 　　城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。 　　互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。 3.说说课文各节的内容。 （第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大坚固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹。） 　 　4.说说怎样给各节编一小标题。 　　（启发学生以课文内容为线索定出小标题：（1）一条“龙”（2）“高大坚固”；（３）结晶；（4）奇迹。或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位） 　　　　　 第二课时 【教学过程】 一、图文对照，逐段学习。 　　1.观察远景图。（打出幻灯片） 　 （1）远景怎样？（像一条龙） 　 （2）课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍照片） 　 （3）蜿蜒盘旋和长龙有什么内在联系（前者为静，后者为动，以动喻静） 　 （4）长字突出怎样的特点。 　　2.看近景图学第二节。 　 （1）读后思考。 　　　课文中的哪句话表现拉作者的观察点？（来到长城脚下） 　 （2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（6句话。分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）　 　 （3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法 　 （4）小结：这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。 　　3.综合两图第三节。 　 （1）人民为什么会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然） 　 （2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重） 　 （3）为什么说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？ 　 （4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。 　　4.读第四节。 　 （1）长城为什么在世界上是一个奇迹（从长城的长和大，想象到建筑的困难，表现了古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹。） 　 （2）表达拉作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美） 二、总结全文。 　　1.画出最能表现中心思想的一句话。 　　2.总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一