二年级语文上册教案设计.docVIP

PAGE PAGE 61 　 教学内容 义务教育课程标准试验教科书小学 语文 二 年级 下 册 教学课题 识字一 主备教师 王瑞霞 审核人 王瑞霞 张小华 教学课时 一课时 授课教师 学习目标 1、通过看图说话、认读卡片等形式，读准“宜，层”等11个生字。正确书写“宜、实”等10个字。 2、通过阅读积累有关秋天的词语。 目标制定的依据 1、课程标准的相关要求：在第一阶段的阶段目标中指出：孩子们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600个左右，期中800个左右会写。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求实用结合。运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。 2、教材分析：本课是看图学词识字。八个四字词语写的都是秋天的典型事物和现象，构成了一幅秋景图，引人进入秋天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。 3、学情分析：课文很短很有韵律，学生都很喜欢。借助拼音解决生字，然后读课文，在词语中掌握要写的字。利用图片让孩子们观察秋天，引导学生关注生活，融入秋天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。 评价任务 1、通过看图说话、认读卡片等形式，读准“宜，层”等11个生字。正确书写“宜、实”等10个字。 2、通过阅读积累有关秋天的词语。 学习重点 正确规范书写“宜、实”等五个字。 学习难点 通过观察图片和周围的事物积累描写秋天的词语。 教学准备 多媒体、秋景图、生字词卡片 教 学 流 程 二次备课 第一课时 一、导入新课： 　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 　　二、读中识字。 　　1学生自由试读词语。 　　2分组互助读词语，再开火车读词语。 　　3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 　　4开火车读生字。 　　5 同桌卡片抽读。 　　三、朗读感悟。 　　1 教师范读，学生边听边想画面。 　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 　　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 　　5 多种形式读。 　　（1）开火车读，要求读得正确、流利； 　　（2）美读，要求读得有感情。 　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。 　　四、在读中巩固识字。 　　1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 　　2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 　　3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 　　五、在应用中巩固识字。 　　1给生字找朋友(组词语)。 　　2卡片游戏《找朋友》。 　　六、在写中巩固识字 　　1 认读字音。 　　2 根据规律分析字形，记住字形。 　　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 　　3 分组说说自己喜欢的记字方法。 　　4 说说难写的字和容易写错的字。 　　5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 　　6 学生练习。 　　七、实践活动 　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 　　关于秋天的词语 　　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 　　秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 板书设计 识字一 ?? ????美丽景色：层林尽染。。。。。。 秋天?? 丰收景象：五谷丰登。。。。。。 ????????????????气候特点：秋高气爽。。。。。。 课 后 反 思 教学内容 义务教育课程标准试验教科书小学 语文 二 年级 下 册 教学课题 1.秋天的图画 主备教师 王瑞霞 审核人 教学课时 二课时 授课教师 学习目标 1、通过多种不同的识字方法，读准“图、梨”等8个生字。 2、通过学生观察、教师范写、学生书空等方法，正确书写“波、浪”等6个字。 3、在识字的基础上，通过自由读、范读、齐读等形式正确朗读课文，并背诵课文。 目标制定的依据 1、课程标准的相关要求：在第一阶段的阶段目标中指出：孩子们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600个左右，期中800个左右会写。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇。同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求实用结合。运用多种直观形象的教