MTE智慧教室、实验室综合管理平台标准解决设计方案.docVIP

MTE智慧教室、实验室综合管理平台 PAGE 21 北京融智兴华 MTE智慧教室、实验室综合管理平台 技 术 方 案 书 北京融智兴华科技有限公司 2018年3月 目 录 TOC \o 1-3 \h \u 第一章 建设背景 3 第二章 建设意义 4 第三章 建设目标 5 第四章 系统设计原则 6 4.1 先进性/整合性 6 4.2 面向用户的智能化 6 4.3 面向教学、面向实验教学 6 4.4 强壮、稳定、可扩充 7 4.5 安全性原则 7 第五章 系统平台介绍 7 第六章 方案设计与功能实现 9 6.1 需求分析 9 6.2 教室综合集成管控系统实现 10 6.2.1 一键上下课 10 6.2.2 信号切换 10 6.2.3 功放自定义调节 11 6.2.4 灯光智能控制 12 6.2.5 空调智能控制 12 6.2.6 门禁控制 13 6.2.7 窗帘智能控制 13 6.2.8 环境数据监测 14 6.2.9 平台集中管理 14 6.2.10 平台批量控制 15 6.2.11 远程同屏管理 15 6.3 动态信息发布系统功能实现 17 6.3.1 系统结构介绍 18 6.3.2 信息发布流程 18 6.3.3 前端信息发布 19 6.3.4 场地终端管理 19 6.3.5 模版窗口管理 20 6.3.6 资源素材管理 20 6.3.7 窗口栏目管理 21 6.3.8 栏目节目管理 21 6.3.9 发布权限管理 22 6.3.10 发布计划管理 22 第七章 软件功能 23 7.1 基础信息管理 23 7.2 设备集中管控 23 7.3 人员信息管理 24 7.4 设备信息管理 24 7.5 用户权限管理 25 7.6 物联数据共享 25 第八章 硬件产品介绍 26 8.1 多媒体中控 26 8.2 场所智能化工作站 26 8.3 教学电源管理器 27 8.4 中控触摸屏 27 8.5 物联教学功放带屏 27 8.6 红外控制器 28 8.7 灯光控制器 28 8.8 数字化温、湿度传感器 28 8.9 二氧化碳传感器 28 8.10 PM2.5传感器 29 8.11 光照度传感器 29 8.12 门禁系统 29 第九章 经典案例 30 建设背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”国家《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出我国教育现代化的目标是：“到2020年，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学校型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显着提高，信息技术与教育融合发展的水平显着提升。” 随着高校及科研院所管理变革的逐步推进，实验室建设、维护与应用管理日趋向规范化、复杂化发展，实验室管理工作也变得更加繁重和复杂。这就迫切需要先进管理技术手段规范、加强、简化实验室应用管理的工作。随着计算机、网络等技术的普及和物联网产业浪潮的兴起，在计算机网络支持下，基于物联网平台来进行实验室综合管理已成为实验室管理技术手段的必然发展趋势。 特别是对实验教学物理环境保障、教室实验室的场地预约关系、信息发布系统、场地信息管理以及实验室的资产信息管理的具体作业与宏观控制管理等各方面均提出更为严格、复杂、细致和快速响应的要求。 因此本系统基于计算机网络与物联网平台技术，实现实验室教学物理环境与安全保障的自动化和信息展示发布的动态化，从而实现实验室的充分利用、成本节约，智能管理和流畅应用，减轻实验室管理人员的工作负担，提供工作效率和服务水平。 不仅实现实验室场地、设备以及实验室科研、实验教学应用的全过程的计算机、网络化管理，更可基于物联网平台的实时监测、动态展现、智能控制、实时通告等特色应用，实验室管理的规范化、信息化、智能化、动态协同和快速响应，提高实验室的教学质量、管理水平和服务水平，为实验室主管部门的宏观管理和科学决策提供依据，为实验室评估提供详实数据，为实验室管理提供有力保障。 全面响应高水平大学实验室的建设需求，更好地服务于教学，推进现代化教学的进行，系统建设遵照高起点规划，高标准要求的建设思路，采用信息化、智能化教室综合管理平台来对所有多媒体实验室进行科学管理。 建设意义 实现实验室教学环境的智能化 当前的实验室