囚绿记新课件.pptVIP

张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。 北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。作品主要有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等等。 海伦·亚当斯·凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学． 从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。周婷婷今年被美国加劳德特大学录取，近日她已奔赴这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。 中国的“海伦·凯勒” （1） 抒 情 （2） 议 论 （3） 描 写 （4） 记 叙 作业题： 练习运用表达方式： 下列句子的表达方式 （1）绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 （2）门虽然是常开着的，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。 （ ） （3）它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔软，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。 （ ） （4）卢沟桥事件发生了，担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划。 （1） 抒情 （2） 议论 （3） 描写 （4） 记叙 各句 的修辞方法及其表达作用。 （1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（　　）（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（　　）（3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。（　　）（4）有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？（　　） （1） 排比 （2） 比喻 （3） 反复 （4） 反问 （1）排比 （2）比喻 生动形象 （3）反复 （4）反问??? 作用：各种修辞方法的运用，1、增强了文章语言的表现力，使文章语言更加优美生动；2、增强了文章的抒情性，使文章更为真切感人。 增强了形象性 增强感染力 增强音乐美 增强节奏感 囚绿记 陆 蠡 象征手法 囚绿记 陆 蠡 思考下列问题： 哪几段是写囚绿的？ 囚绿之前， 之后写了什么？ 囚 绿 记 赏绿 1--7 囚绿 8--12 放绿 13 思绿 14 作者 感情 变化 线索 喜悦 爱怜 敬佩 怀念 动笔读书 思考： 作者租的小屋，是一间什么样的小屋？为什么会租下呢？ 小 潮湿 简陋 炎热 窗外有一株常春藤，喜欢这一片绿影 “绿色是多宝贵的啊! 它是生 命…… ” 直接歌颂 作者介绍居住环境，心情怎样？ 4、5段哪些语句体现了他对绿的喜爱? 思考： 作者为什么对绿——一株常春藤 这么喜爱呢？ 常春藤旺盛的生长给作者希望、安慰、和 快乐， 使他那颗抑郁的心重新燃起了生活的希望 思考： 1、 我了解自然无声的语言，正如 它了解我的语言一样。 表现作者和绿的心灵相通。这里主要是表达作者对绿的热爱，对这样一个安宁、平和的环境的追求。 赏绿 极言对绿的喜爱 囚绿 作好 铺垫 2．作者为什么要囚 绿 ? （ 自私念头） 因为他爱绿，他想让绿色和自己更接近、更亲密。 拿绿色来装饰简陋的房间，装饰过于抑郁的心情。 借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，比喻抑郁的年华，要它为自己作无声的歌唱。 思考： 3、 我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。 表达作者对生命的活力的赞美。所谓“生的欢喜”，就是对富有生命力的东西的热爱。作者认为面对蓬勃生