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学科：语文 第二单元 主备人：杨洁 单元教学内容 《场景歌》 《树之歌》 《拍手歌》 《田家四季歌》 单元教材分析 本单元安排了四篇识字课文：《场景歌》 《树之歌》 《拍手歌》 《田家四季歌 》。这四篇识字课文都富有节奏。《场景歌》向学生展示了不同事物使用的不同的量词；《树之歌》让学生认识了各种各样的树木，并使学生从中感受人生道理； 《拍手歌》讲述了各种动物和人类是一家，倡导学生保护动物、爱护动物；《田家四季歌 》选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。 单元教学目标 1、会认55个生字，会写40个生字。 2、学会用普通话正确、流利、有节奏地朗读课文。 3、探究交流各种识记生字的技巧，积累好词、好句。 4、掌握部首查字法，解决阅读中的识字难题。 单元教学重点 1、会认55个生字，会写40个生字。 2、学会用普通话正确、流利、有节奏地朗读课文。 单元教学难点 3、探究交流各种识记生字的技巧，积累好词、好句。 4、掌握部首查字法，解决阅读中的识字难题。 课时安排 8课时 第二单元 第1课 主备人：杨洁 授课人：杨洁 课题 场景歌 三维目标 知识与技能：认识12个生字，会写10个生字。正确朗读课文，背诵课文。 过程与方法：初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 情感态度与价值观：选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 教学重点 识字、写字，探究识字的方法。结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。 教学难点 掌握不同事物量词的使用方法，能在生活情境中恰当运用，培养积累词语的习惯。学习识字课文，感受自然界的可爱。 教法设计 引导法、点拨法。 学法指导 朗读法、感悟法。 教学准备 生字卡片，多媒体课件。 教学活动过程设计 执教者修改设计 第一课时 一、激趣引入? ??上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）? 二、初读课文，整体感知? 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？?板：（海边、乡村、公园）? 三、随情境学文、识字? １、学习第四小节：? ⑴?先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）? ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！? （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）?? 2、情境延伸，学习第一小节：? 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色） 预设学路１： ①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）? ②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：滩、艘、军、舰、帆）? ③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）? 你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读） 预设学路２：? ①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？? 师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。? 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）?自主学习生字。交流识字方法。? 师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。? 预设学路３： 师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？?（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。? 你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。? 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。? （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）???? 同学们，我