教科版五年级科学上册知识要点总结.docVIP

第一单元 ?生物与环境 一? 种子发芽实验（一）（二） 1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。 2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 3. 种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。 4. 种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。  二? 观察绿豆芽的生长 1. 植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 2. 种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？ 香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。  三? 蚯蚓的选择 1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。不同的动物对环境有（不同）的需要。 3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。 4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？ 企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。  四? 食物链和食物网 1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。 2.食物是动物生存最重要的需求之一。 3.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 4.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 5.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 6.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 7.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的（生存），因而（保护）一种生物，也就是保护了许多种生物。 8.写出水田中的5条食物链。 老鹰?? 狗尾草?? 水稻?? 小鸟? 老鼠? 蝗虫? 蛇 ????①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰?????? ????②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰 ????③水稻→老鼠→蛇→老鹰 ????④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰 ????⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰 9.写出食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 ????①草→兔→鹰? ????②草→兔→蛇→鹰? ????③草→蝗虫→鹰 ????④草→鸟→蛇 ????⑤草→蝗虫→蛇→鹰 ????⑥草→鸟—→蛇→鹰  五? 做一个生态瓶 1. 像池塘里的这些生物和非生物这样，（互相作用）、（互相依存），形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个（生态系统）。  六? 改变生态瓶  七? 维护生态平衡 1.自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。 2.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 3.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 4.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和 (生物因素)。非生物因素包括(水分)、温度、水、空气、土壤等，生物因素 包括(同这种生物有关系)的其他生物。 5.在草原上鹰、兔、草有一方少了，会怎样？ 如果那样，草原的这个生态系统中的一个环节受到了破坏，整个草原的生态系统就会失去平衡，其他生物的生存就会受到影响。 6.是什么引发了沙尘暴？ 在我国的北方，由于我们人类破坏了生态平衡，特别是草原的生态平衡，至使一些草原沙化，遇到大风就形成了沙尘暴。  八? 资料库 1.世界上第一个自然保护区是(美国黄石国家公园)。 2.中国第一个自然保护区（广东鼎湖山）自然保护区，成立（1956）年。 第二单元 ?光 一? 光和影 1.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。 2.许多光源在发光的时候也在（发热），太阳在给我们带来光明的时候，也给我们带来了（温暖）。 3.像这样，从不同侧面照射得