《了解交通工具》.docVIP

课题 交通运输与我们息息相关 ---了解交通工具 课时 1 课型 新授 备课 时间 2016年 教 学 目 标 情感、态度与价值观：通过了解交通工具，感受交通工具为我们带来了方便快捷的交通，体会交通使人们的生活便利富裕；体会我们身边的每一件产品都是来之不易的，应该珍惜人们的劳动成果。 知识目标：了解交通运输工具，感受到交通运输给人们生活提供了许多便利，懂得怎样选择不同的交通运输工具。 能力目标：培养学生善于观察生活，观察身边事物的习惯，做个生活的有心人；继续培养搜集资料的能力。 重点 了解交通运输工具，懂得怎样选择不同的交通运输工具。 难点 让学生根据所学的知识联系到实际生活中，去亲身体验，亲自调查，体会；培养学生善于观察生活，观察身边事物的习惯，做个生活的有心人。 教法 谈话激趣法、创设情境法为主， 课件展示图文结合法为辅。 教具 多媒体 课件 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教 学 过 程 猜谜语引入，激发学生 学习兴趣 同学们喜欢猜谜语吗？ 我来猜 多媒体播放谜面，学生猜 出示谜语：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。（打一交通工具） 【 课件展示汽车图片】 出示第二个谜语：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。（打一交通工具）【 课件展示火车图片】 出示第三个谜语：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。（打一交通工具） 学生猜【 课件展示轮船图片】 出示第四个谜语：耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。（打一交通工具）学生猜【 课件展示飞机图片】 这些就是交通工具。 【板书课题 了解交通工具】 二、了解交通工具 我们今天就来了解关于交通工具的知识。生活中的交通工具还有很多，你还见过什么交通工具？我们来比一比，看谁知道的多。 1、我知道 听清比赛规则： 写：准备好纸和笔，在规定的时间里看看谁写出的交通工具多。 【生说师选择有代表性的板书】 我们一起来欣赏它们的样子吧。【 课件展示】 说：选择你常用的一种交通工具做简单介绍。 师补充:还有一些我们不常见到的交通工具（溜索，摇橹，马车等）在当地仍然起着重要的作用同学们有兴趣可以课后自己上网查查。 这些现代的交通工具可真多啊！ 那谁能夸夸它？ 2、我来夸 生活中你乘坐过什么交通工具？选一种交通工具，用生活的具体事例来说，夸夸它的优点。 古代的交通工具有没有这么方便？ （现代的交通工具让我们出行更快更方便） 【板书 方便快捷】 提问：如果我们的生活没有了这些交通工具，同学们想象一下会是什么情形呢？请同学们结合你们的生活实际，说一说。 师过渡：看来，我们的出门离不开交通工具啊！有了这么便捷的交通，我们的生活每天都发生许多新鲜事。看老爷爷来到超市，有什么新发现？【 课件展示超市图片】 超市的水果又多又新鲜，很多老爷爷都没见过，它们是怎么运来的呢？ 3、我会选【小组讨论】 【出示我国行政区划图、各种商品图片】 (我们本地的苹果，葡萄是怎么送到超市的？南方的广东、广西产的香蕉、火龙果、波萝呢？） 家乡超市的商品种类繁多，它们又是怎么运来的？你生活中什么商品是从外地运来的？ （河北白沟的包包；广州产的服装；上海的电器； 韩国的美食。） 要求：小组内结合我国行政区划图来说一说，这些商品是怎么从产地运到我们定州超市的。 拓展：现在，还有更新鲜的事呢，我们可以足不出户就把想要的商品买回家，你们知道这是怎么回事吗？（网购）谁知道网购是怎样让商品自已送上门来的？ 教师：这些商品的运输过程中凝结着无数人的辛勤劳动，我们要珍惜他们的劳动成果。 如果没有交通工具我们就品尝不到各地的美味，没有更多的商品可供选择。 我们家乡也有很多的特产，这些特产是怎么运出去的？看书55页 讨论：苹果和家乡的特产怎样运出去卖掉的？ 没有交通工具，会是怎能样的情景？ 交通工具帮我们把产品及时运出去。 讨论：有了这些交通工具，我们的生活发生了什么变化？ [拓展生活能力] 4、我能行 现代化的交通工具为我们的生活提供了许多便利，我们也要学会使用，你会乘坐交通工具吗？ 谁能给大家讲讲乘坐公交车的方法呢？（看学生的情况简单了解） 【小组讨论】 教师总结： 三、作业 交通运输的发展水平是社会进步的主要标志之一。搜集祖国交通运输业飞速发展的图片及文本资料，与同学交流，说说自己的感受。 生：汽车 火车 轮船 飞机 写一写，说一说 （预设） 农用三轮车，出租车，私家车,马车,特快, 动车,高铁，自行车，电动自行车，公交车 箱货，货船，游轮，快艇， 客机…… 给学生时间思考后，指名回答 简单介绍这种交通工具在什么时候用到，是运送什么的。 思考，交流： （预设） 我上学爸爸用汽车送我； 我和妈妈