一年级上册数学全册表格式教案（最新苏教版）.docx

一年级数学学科 总第__1__课时 投放时间:___年__9_月_ 1__日 课题 数一数 主备人 授课人 教学 目标 1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。 3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。 教学 重点 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。 教学 难点 帮助学生解决认知过程中的困难。 课前 准备 课件、学具。 教学过程 主备初稿 二次备课 教学过程 导入新课 同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片） 带领学生观察图片，进行教学。 学习新课 1．让学生数图上的物体个数 同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？ 谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。） 总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗? 2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。） 师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。） 3．总结方法。 （1）开展讨论：怎样数数又对又快? （2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。 我们再来数一数图上物体，看谁数的最快 4．用点子图表示个数。 提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示? 讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图） 探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么?（一个一个让学生完成） 联系生活，进行实践 1．送小礼物 说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。 题目：用点子图表示物体个数。 2．找数活动 （1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数? （2）找一找我们教室里藏着多少个数? 过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。 总结提升，激发学习责任感 数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。 作业设计 找一找自己家里藏着多少个数。 把儿童乐园的情境制作成课件。 让学生边指边说 ：“我看到了 ”， 有 个。 提问：怎样数不重复，不遗漏？如果有困难，老师可以适当地引导。 先让学生自己总结，老师引导、补充。 用符号代表实物，注意提醒学生画点子图时要细心。 学生找过身边的数后，做一个小游戏，老师报数，学生摆小棒。 板书 设计 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学 反思 一年级数学学科 总第__2___课时 投放时间:__ __年_9_月_6_日 课题 比一比 主备人 授课人 教学 目标 1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。 3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 教学 重点 会比较长短、高矮和轻重。 教学 难点 会比较长短、高矮和轻重。 课前 准备 主题图、ppt。 教学过程 主备初稿 二次备课 一、情境导入 请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。 二、思索