高校青年教师生活现状和发展需求探析.docVIP

PAGE PAGE 1 高校青年教师生活现状和发展需求探析 　　摘要：文章以上海电力学院青年教师为研究对象，通过问卷调查的方式研究高校青年教师的生活现状和发展需求，从而了解上海市高校青年教师的整体情况，包括生活质量、薪资待遇、婚姻情感、自身职业声望评价、自身职业发展规划等方面，结合实际情况分析问题并提出对策。 　　关键词：青年教师生活现状发展需求 　　随着当前高校教师队伍的年轻化，青年教师的价值、地位、作用随之上升，青年教师与学校的关系也越来越紧密。充分了解高校青年教师的生活现状和发展需求，是实现高校教学科研质量和管理效率提高的有效途径，值得高校管理者和青年教师自身加以重视。只有摸清和掌握高校青年教师群体的思想和生活现状，才能制定相应的对策方法，从而正确引导青年教师的发展，将个人追求和学校发展目标相结合，解放思想，健康发展，坚定不移地为高校改革和发展作出更大的贡献。 　　因此，本研究选择上海高校之一上海电力学院的青年教师作为研究对象，通过问卷调查的方式研究高校青年教师的生活现状和发展需求，从而了解上海市高校青年教师的情况，包括生活质量、薪资待遇、婚姻情感、自身职业声望评价、自身职业发展规划等方面，结合实际情况分析问题并提出相应的解决问题的对策。 　　1.研究方法与调查对象特征 　　主要采用问卷调研的方法，对全校青年教师进行阶段抽样与配额抽样相结合的调查，即选中一定数量有代表性的二级院系，在其中挑选1～2个专业，以年龄（≤35）为依据按照比例抽取符合调研条件的样本，通过统计资料的分析结果有助于推论总体的一般情况。 　　共发放问卷150份。在抽样的具体执行过程中，采用定比分层的方式进行抽样，以保证样本能够最大限度地反映研究总体的实际情况。以每个二级分工会为一级样本，随后在一级样本中抽取规定数量的二级样本作为最终的调查对象。抽样调查采用自填问卷法。 　　经初步统计，在随机发放的150份问卷中，回收有效问卷121份，有效回收率为80.67%。从样本的代表性来看，性别方面，男性青年教师占35.6%，女性占64.4%；未婚青年教师占34.7%，已婚未育的占32.2%，已婚已育的占33.1%；教育程度本科占33.6%，硕士研究生占52.9%，博士研究生占10.9%。样本的具体分布情况见下表： 　　表1问卷调查的样本结构 　　2.调查结果分析 　　2.1青年教师的生活现状 　　2.1.1近八成青年教师对自身经济收入不太满意 　　工资收入和福利保障的好坏直接影响到教师的工作和生活。高校青年教师会将自己的劳动和所得报酬同社会上其他人进行比较，只有充裕而公平的收入才能激励高校青年教师。 　　表2高校青年教师对收入与福利保障的满意程度（%） 　　在一般人看来，高校教师的收入是相当令人羡慕的，而表2显示，青年教师对自己的收入并不是特别满意，调查中，只有17.8%的教师对工资收入感到“很满意”和“比较满意”，62.4%的教师认为收入一般，感到“不太满意”和“很不满意”的比例为19.7%。这大概有两个方面的原因：首先，青年教师由于参加工作时间短，职称较低，同高年龄段的教师相比，他们对工资收入不是特别满意；其次，青年教师一般有较高的学历，与其同层次的、在企业工作或者自主创业的群体相比，其收入不算高。 　　2.1.2青年教师对自身职业声望的总体评价较高 　　表3高校青年教师对自身职业声望的评价 　　职业声望是职业地位的反映，是对职业社会地位的主观评价，也是一种特殊形式的社会舆论[1]。由表3可知，认为自己所从事的教师职业其声望“很高”和“较高”的共占受试样本总数的57.5%，有36.9%的认为“一般”，仅有5.6%的认为“较低”，没有人认为其职业声望“很低”。可以看出，青年教师对职业声望的主观评价是较高的。高等教育是培养较高级专门人才的专业性教育，大学教师所从事的是极为复杂的脑力劳动，其劳动过程的智能化程度较高，而青年教师又是高校教学、科研的生力军，他们的发展直接关系到我国高等教育的未来。所以，结合高校青年教师自身所发挥的作用及调查数据来看，高校青年教师对自身的职业声望是比较认可的，这在一定程度上对其工作生活质量的提高具有积极的作用。 　　2.1.3青年教师对自身人际关系的和谐程度比较满意 　　人际情境反映了人与人之间的相互联系、相互影响和相互作用所形成的心理距离，影响教师工作满意度的主要人际关系圈是教师与教师之间以及教师与领导之间的关系[2]。良好的人际关系是工作生活质量的重要组成部分，当工作中的人际关系处于健康状态且令人愉快时，有助于人的心理健康和身体健康，从而使人们对工作表现出极大的主动性和满足感，工作生活质量也就相应较高。 　　表4高校青年教师人际关系满意度的自我评价 　　由表4可知，青年教师对人际关系感到“很满意”和“比较满意”的共占70.8