新课标高考生物一轮复习遗传与进化第6单元遗传的基本规律第18讲基因在染色体上和伴性遗传名师精编课件必修.ppt

任取两只不同性状的雌、雄果蝇杂交。若后代只出现一种性状,则该杂交组合中的雄果蝇代表的性状为隐性(如图1)。若后代果蝇雌、雄各为一种性状,则该杂交组合中雄果蝇代表的性状为显性(如图2)。若后代中雌、雄果蝇均含有两种不同的性状,且各占1/2,则该杂交组合中雄果蝇的性状为隐性(如图3)。 解析　判断遗传方式常用正、反交实验法。若结果相同,则为常染色体遗传,反之则为伴性遗传。 教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 生物 课标版 第18讲　基因在染色体上和伴性遗传 ? 考点一　基因位于染色体上 教材研读 一、萨顿的假说 1.提出者:①????萨顿????。 2.研究方法:②????类比推理法????。 3.内容:③????基因位于染色体上????。 4.依据:基因和染色体在行为上存在着明显的④????平行????关系,具体如下表: 基因 染色体 生殖过程中 在杂交过程中保持完整性和⑤????独立性???? 在配子形成和受精过程中,形态结构相对稳定 存 在 体细胞 成对 成对 配子 成单 成单 体细胞 中来源 成对基因一个来自⑥????父方????,一个来自⑦????母方???? 一对同源染色体,一条来自父方,一条来自母方 形成配子时 非同源染色体上的⑧????非等位基因????自由组合 ⑨????非同源染色体????在减数第一次分裂后期自由组合 二、基因位于染色体上的实验证据(实验者:摩尔根) 1.果蝇的杂交实验——问题的提出 2.假设与解释 (1)假设:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于⑥????X????染色体上,⑦????Y????染色体上无相应的等位基因。 (2)对杂交实验的解释(如图) ? 3.测交验证:亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中雌性红蝇∶雌性白蝇∶雄性红蝇∶雄性白蝇=⑧????1∶1∶1∶1????。 4.结论:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于⑨????X????染色体上→基因位于染色体上。 5.研究方法——假说—演绎法 6.基因与染色体的关系:一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。 考点二　性别决定与伴性遗传 一、伴性遗传 1.概念:位于①????性染色体????上的基因所控制的性状,在遗传上总是和 ②????性别????相关联的现象。 2.伴性遗传的类型 基因的 位置 Y染色体非同源区 段基因的传递规律 X染色体非同源区段基因的传递规律 隐性基因 显性基因 模型 图解 ? ? ? 判断 依据 父传子、子传孙,具有世代连续性 双亲正常子病;母病子必病,女病父必病 子正常双亲病;父病女必病,子病母必病 规律 没有显隐性之分,患者全为③????男????性,④????女????性全部正常 男性患者多于女性患者;具有⑤????隔代交叉????遗传现象 女性患者⑥????多????于男性患者;具有⑦????连续????遗传现象 举例 人类外耳道多毛症 人类红绿色盲症、血友病 抗维生素D佝偻病 二、伴性遗传在实践中的应用 1.推测后代发病率,指导优生优育 婚配 生育建议 男正常×女色盲 生①????女????孩,原因:该夫妇所生男孩均患病 抗维生素D佝偻病男×正常 生②????男????孩,原因:该夫妇所生女孩全患病,男孩正常 2.根据性状推断后代性别,指导生产实践 (1)鸡的性别决定? (2)芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹,控制鸡的羽毛有横斑条纹的基因只位于⑤????Z????染色体上。 (3)杂交设计:选择⑥????非芦花????雄鸡和⑦????芦花????雌鸡杂交 ? (4)选择:从F1中选择表现型为⑧????非芦花????的个体保留。 判断下列说法的正误。 1.萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上。?(?) 2.所有的基因都位于染色体上。?(?) 3.体细胞中基因成对存在,配子中只含1个基因。?(?) 4.非等位基因在形成配子时都是自由组合的。?(?) 5.类比推理的结论不一定正确;假说—演绎的结论一般是正确的。? (√) 6.一条染色体上有很多基因,基因在染色体上呈线性排列。?(√) 7.性染色体既存在于生殖细胞中,又存在于正常体细胞中。?(√) 8.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。?(√) 9.性染色体上的基因只在生殖细胞中表达。?(?) 10.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体。?(?) 11.各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体。?(?) 12.X、Y染色体上不存在等位基因。?(?) 突破一　性别决定与伴性遗传 一、性别决定的类型 1.性染色体决定性别 ? 考点突破 2.染色体组数决定性别 ? 3.环境因子决