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《黄河颂》说课稿
马会芳
各位领导、各位老师、各位同学:大家好!今天我说课的内容是《黄河颂》,下面我将从五大方面陈述我的教学设计与教学理念。一、说教材:《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元的第一篇课文,这个单元所选的四篇文章都是以爱国为主题的,学习这个单元,要反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操。《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,?诗歌展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概,充满了强烈的冲击力和震撼力,它潜藏着一定的民族文化内涵,读来情绪慷慨激昂,是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料,更是他们接受爱国主义教育的好题材。
二、说目标:本文是诗歌,要重点加强朗读教学,培养学生对诗歌的感悟和理解能力。同时?借助背景介绍、聆听朗诵,让学生把握全诗的主要内容和结构层次?,深刻?感悟黄河的雄伟气概,理解中华民族的坚强品格,激发学生的爱国情怀??。
三、说学情:
诗歌的时代背景与学生距离较远,教学中要详细介绍写作背景,让学生了解当时抗战的形势,深化对“英雄气魄”的感悟。同时,七年级学生的朗读能力还不够强,把握不准诗歌的节奏、语气、重音等,教学中要重视朗读指导,让学生通过聆听范读、自由诵读等方式,把握诗歌壮怀激越的情感基调。四、说教法:
本课内容涉及抗日战争的历史背景,教学中可借助图片或视频等直观方式来让学生了解当时的情景。本堂课的教学重点是培养学生的诵读和感悟能力,可以借助多种朗读方式来展开教学环节,如:阅读前的名家朗诵聆听,赏析前的自由朗读,赏析中的个读、齐读等,通过多种方式的诵读,调动学生学习的积极性和主动性,在研读课文内容上,让学生交流、讨论,使学生在合作互助的基础上动起来,真正成为学习的主人。
五、说学法??:
这篇课文非常适合朗读,大声地朗读可以进一步加深文章对学生的感染,本节课以诵读感悟为主,学生在老师的引导下,借助朗读和讨论等方式,开展自主探究、合作交流,进一步体会诗歌的情感??。对于七年级学生来说,学法的指导和习惯的培养尤为重要。因此在合作交流、小组讨论中,要引导学生敢于发表自己的看法,畅所欲言,提高语言表达能力。
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