不言代价与回报教案教材课程.docVIP

1 不言代价与回报教案 教学目标 知识与技能： 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。 过程与方法： 能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。 情感、态度与价值观： 崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点 承担责任的代价与回报 教学难点 对承担责任的代价与回报进行正确评估，作出最合理的选择 教学方法 活动探究教学法，情感体验教学法。 教具准备 多媒体 课前准备 请同学们在课余时间收集一些具有强烈社会责任感的人物事迹 课时安排 一课时 教学过程 [情景导入] 党的好干部牛玉儒以勤政为民，忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步力量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌，还有导弹司令杨业功，医学专家钟南山，科学家马祖光、艺术家常香玉等，，从他们的感人事迹中，人们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任，且在承担责任时，不言代价与回报，今天，我们来学习第一课第二框：不言代价与回报。（板书） [讲授新课] （一）什么代价，什么回报（板书） 我们已经知道了，我们在社会和生活中扮演不同的角色，就要承担不同的责任，那责任是什么呢？ ①多谋体显示 思维引导： 1.责任是什么？——责任是一个人应当做的事情，责任是不应该做某些事情。（ 学生一齐回答） 2．承担责任需要付出代价吗？——要付出代价（学生一齐回答） 3．付出代价后，有没有回报了？——有回报（学生一齐回答） 那代价是什么？回报是什么呢？为了弄清楚这两个问题，下面我们一起来看一个案例： 1．承担责任的代价与回报（板书） 活动过程 第一步： 教师展现情景，请一位同学读一下 ②多谋体显示 班委改选 班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”小柯也想试一试。 他的朋友说：你放心，我们几个人会帮你拉选票。选上班委以后，遇到事情，老师会尊重你的意见。什么地方做得不好，老师也容易原谅。我们有什么情况，你可以帮我们打“掩护”。 母亲表示反对：负责班委工作，会占用你一部分学习时间，对你的学习造成影响。本来你的成绩就不拔尖，干嘛还要凑这个热闹？ 父亲提醒他：负责班委工作也许会减少你和朋友在一起娱乐的时间，可能会使有些同学感到高兴，也可能会使某些同学很不满意。要做到大家都高兴是很困难的。即使你坚持原则，也可能有人埋怨你不公平，你能承受得住吗？ 第二步：教师提出问题，引发学生思考（组织学生分组讨论，后选代表回答，学生的回答，教师在黑板上写出） ③多媒体显示 思维活动：面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入沉思。 ①我选择的责任是什么？ ②如果承担这个责任，我可能付出什么？ ③如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ ④有没有哪种选择不需要付出代价？ 第三步：教师小结 我们在承担责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，回报既包括物质的，也包括精神的，更主要的是无形的财富。如良好的自我感，他人赞许，获得新的知识或技能等。但同时承担责任要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备。（教师在小结同时，④多媒体显示回报与代价的内容） （1）回报：物质的如金钱等 ?????????? 精神的：良好的自我感觉 ??????????????? ??? 他人的赞许 ?????????????????? 新的知识与技能 （2）代价：时间、精力、金钱 ?????????? 因做得不好而受到责备 ?????????? 甚至受到处罚 我们知道，每一种选择都要付出代价，我们能不能因为害怕付出代价而不承担责任呢？不能（学生一齐回答）为什么呢？同学们不知道，老师告诉你们吧！ ⑤多媒体显示 （3）对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 下面我们对小柯的选择再来探讨一下： 活动过程： 第一步：向学生展示问题、鼓励学生设想其他可能的选择。 ⑥多媒体显示（配图） 思维活动： 对选择的评估 小柯所面临的选择有： 让父母为自己作决定。听同伴的意见。精心准备，全力一搏。“管它呢，顺其自然。”你能为小柯设想其他选择吗？ 让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。 可能的结果是什么？ 可能付出什么代价？ 可能得到什么回报？ 第二步：对每种选择从三方面进行评估。 ⑦多谋体显示 思维指导： 对选择的评估 选 择 结 果 代 价