班级心理辅导记录（共八篇）.docVIP

PAGE PAGE 8 班级心理辅导记录（共八篇） 心理辅导记录（团体） 辅导缘由： 结合学校政教处举办的爱心月活动，对学生进行爱父母教育。 初步分析： 现在的孩子大多数是独生子女，无论在生活上还是学习上，都倍受父母， 乃至爷爷、奶奶、外公、外婆的呵护，这种细致入微的照顾是他们逐渐养成理 所当然接受别人的关爱，而从不知尽自己所能主动去关心别人。 辅导过程： 教师在黑板上画两棵树和一只鸟，并在画上板书儿歌：爸爸是一棵大树， 妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。 教师领着学生读儿歌，读后提问：你知道这首儿歌告诉我们什么吗？ 一个学生站起来说：“儿歌告诉我们爸爸妈妈像大树一样爱我们。”另一个 学生说：“爸爸妈妈爱我们，所以我们就像一只快乐的小鸟。” 师：“是的，正因为有了爸爸他*的细心照料，我们才会这么幸福、快乐。 哪个小朋友知道从你出生到现在，爸爸妈妈为你操了多少心？” 学生们纷纷举手发言。 “此时此刻，你最想对爸爸妈妈说些什么？” 学生们有的说：“爸爸妈妈天天为我烧饭、洗衣服，非常辛苦。”有的说： “爸爸妈妈把我养育这么大，我谢谢爸爸妈妈。”有的说：“我爱爸爸妈妈，我 祝他们工作顺利，万事如意。”…… 师：“爸爸妈妈把我们养育这么大，确实很辛苦，我们应该感谢他们，更 应该用实际行动来表达我们的谢意。你打算怎么做？” 有的学生说：“我要好好学习，天天向上，取得好成绩报答他们。” 有的说：“我要帮爸爸妈妈扫地。” 有的说：“我帮爸爸妈妈洗碗。” …… 师播放《感恩的心》。 活动在歌曲声中结束。 辅导实录（团体） 通过讲故事、举实例等方法让学生明白只有团结一心的时候力量才是最大的，并让他们逐步学会与小组同学合作，与班级同学合作，以及与更多地人合作，齐心协力，努力取得最好成绩。 1、师讲故事：《爱的教育》第一章《侠义的行为》。 学生边听边思考：这个故事主要讲了什么。 2、交流故事内容。 3、学生谈感受：听完这个故事后，你有什么感受？ 甲：我们不应该欺负同学。 乙：我们应该帮助有困难的同学。 丙：我们应该团结友爱，互相帮助。 …… 4、师小结：我们虽然来自不同的家庭，但我们同属一个学校的学生，同在一个班级学习，我们就像生活在一个大家庭里。在这个大家庭里，每个人之间都应互相关心、互相帮助，团结友爱。只有团结起来，人人为这个大家庭而努力，你才能感觉到我们这个大家庭的温暖。 5、举例印证道理。 我们在一起学习、生活快一年了，你曾和哪些同学互相合作，取得了好的成绩？可以是同桌之间、小组之间的，也可以是班级之间的。 学生举例。 6、深化道理。 （1）、讲故事《折筷子》。（通过故事加深对“团结力量大”的道理。 （2）、熟记有关“团结力量大”的谚语、儿歌。 2006年5月辅导实录（团体） 通过“做客”这一语言交际实践训练，让学生学会做客的一些基本礼仪：来到主人家门口时要敲门或按门铃；见到主人时要主动打招呼；受到主人的招待时要说谢谢；跟主人告别时要说再见。同时培养学生与别人交谈时自然大方，有礼貌的态度与习惯。并鼓励学生树立表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与交际。 一、在谈话中导入 1、小朋友，以前爸爸、妈妈带这你们到亲戚、朋友家去做客吗？你们是怎么做、怎么说的呢？ 2、有个小朋友叫“丽丽”。今天，她到同学小军家去做客，她又该怎么做、怎么说呢？ 二、在情境中练习交际 1、丽丽去小军家做客时，老师悄悄地给她拍了几张照片。（出示四幅图）你们看，这几幅图分别画的是什么时候的情形呢？指名说。（根据学生回答相机板书：到主人家门口时、见到主人时、受到主人招待时、跟主人告别时） 2、如果你就是丽丽，当时你会怎么做、怎么说呢？选择其中一幅图，分小组讨论。 3、交流。（相机出示一些礼貌用语：你好、谢谢、请、再见等） 4、练习表演：找一个合作伙伴，一个当丽丽，一个当小军，选择其中的一幅图演一演。 5、指名表演，师生评议。 6、把四幅图的内容连起来演一演。 （1）、师生对演。 （2）、指名表演。 （3）、找合作伙伴交换角色演。 三、在拓展延伸中形成能力 1、小结：通过刚才的表演，你知道到别人家去做客要注意些什么？ 2、小朋友，你们学会了如何到同学家去做客。平时，你们还会到谁的家里去做客呢？ 3、根据不同的做客情境，分小组练习表演。 4、推选代表表演竞赛，师生评议，颁发“最佳表演奖”。 四、在实际生活中提高能力 下次到别人家去做客，用上你今天学到的本领。 辅导实录（团体） 辅导目的： 通过辅导，让学生学习用科学的方法处理事情，不要人云亦。教育学生遇到事情要冷静思考，不盲从，不迷信。 辅导过程： 一、谈话导入。 1、小朋友们，前一阶段我们一起学习了《八荣八耻》，还记得是哪八荣，哪八耻？ 2、学生齐背《八荣八耻》。 3、师板书：