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2019年教师公与私对与错荣与辱界限大讨论稿 　　 篇一：公与私对与错荣与辱界限大讨论活动发言材料 ? 　　 “公与私对与错荣与辱界限”大讨论活动 ? 　　 ——XXX发言材料 ? 　　 吉林工商学院在学院党委班子的带领下，“二次创业、跨越式发展”，万众一心、艰苦奋斗、各项事业的面貌不断发生可喜的变化。新校区建设、本科教育工作合格评估取得了阶段性的胜利，发展工程、民生工程、文化工程、党建工程都取得了令人瞩目的成绩，学院的社会知名度、美誉度和影响力不断提升。学院党委在这个发展的关键节点上开展“公与私、对与错、荣与辱界限”大讨论，符合当前学院发展的需要，符合学院在重大问题的整改上相信群众、依靠群众、从群众中来到群众中去的方针。下面，我就个人对“公与私、对与错、荣与辱界限”的问题跟大家做一下交流与探讨。 ? 　　 一、公与私 ? 　　 公与私说到底，就是如何处理个人利益与集体或国家利益之间的关系。“天下嚷嚷皆为利往，天下熙熙皆为利趋”，个人为了自己和家人获得更好的生活条件而去追求利益无可厚非。但是必须有个前提：不能损害他人和集体利益。作为共产党员还应该加上一条：当自己私利和他人和集体利益发生冲突的时候，党员干部要始终把人民的利益放在第一位，能够依法办事，依章程办事，处理公平正义，不打人情牌，不凭个人喜好处事。我作为一名人民教师，在日常的生活、学习、工作中，必须以共产党员的要求严格约束自己，时刻提醒自己的言行必须符合共产党员的标准。树立集体观念、树立成才意识，扎实工作，不能以完成教学任务为目的，要把学校的跨越发展、学生的健康成长作为第一要务，树立新时期的“传导、授业、解惑”的正确理念。我个人现在正处在“上有老、下有小”，家庭的担子比较重的人生阶段。孩子小，正是需要母亲陪伴和教育的阶段，老人也正处在需要照顾和陪伴的年龄。但是学校现在也处在“二次创业、跨越式发展”的关键时期，无论是在新校区建设方面还是在教学方面，都提出了更高层次的要求。为了适应新时期学校的发展要求，我努力学习新知识、探索新领域，开拓新视野，自费购买了大量的专业书籍和其他资料，几年来累计金额达到数万元，现家中藏书近千本。自费参加了一些学习班和讲座，自费参加一些学术活动，以提高教学水平和实践能力。并把这 ? 　　 些知识应用到日常教学活动当中，并取得了比较好的效果。另外，为了更好的完成教学任务，我经常放弃休息时间，为学生指导参赛作品等，受到了同学们的认可，并且帮助很多同学们在大赛中取得了较好的成绩。其实，处理好公与私的关系并不难，关键看我们能否放弃自私自利的思想，能否愿意做到公而忘私、先公后私。从学生及其家长的立场来看待公与私的关系，自觉遵守职业规范。 ? 　　 二、对与错什么是对？什么是错？每个人都有自己的理解和标准。现代社会纷繁复杂，价值取向多元，人们对是与非、对与错的判断淡漠，真与假分辨不清，因而如何分清是非对错，建立正确的是非观就成为当代共产党员的一项重要任务。 ? 　　 由于社会生活中每个人的经历、感悟、立场不同，都有自己对“对”与“错”的理解、“是”与“非”的评判。对于共产党人和党员干部来说，有利于国家、社会和人群众利益的就是对，损害国家、社会和人群众利益的就是错；有利于促进工作推动社会发展的就是对，反之就是错；有利于提高党的形象、巩固和加强党的执政地位、增加人民群众公信力的就是对，反之就是错。 ? 　　 对与错的关系体现在平时工作和生活中，只要遵守教师的职业道德，认真上好每一堂课，认真批阅每一本作业，保质保量完成学校分配的工作任务，就是一名合格的好老师。教师是个全凭良心的工作，认认真真教学是一天，做一天和尚撞一天钟也是一天，但效果不一样。我作为一名专业课教师，细心备课，认真制作课件，精心设计每一节课的授课环节，课后作业逐一批改。并把教学工作中的经验和教训做以归纳和总结，撰写了多篇专业教学的教学改革的文章，申请了多项省级及院级科研及教研项目。并把积累的这些教学经验再次应用到以后的教学活动中，形成了一个良性循环，获得了很好的教学效果。 ? 　　 作为党员干部，要处理好对与错，就要正确处理目的和手段的关系，特别需要在特定的环境中运用理性思维进行冷静的分析思考，不随波逐流、人云亦云，有主见、有思想的做出自己的判断。对党员干部而言，要保持清醒头脑，坚定信念理想，以学校和学生的利益为重，敢于坚持原则，站稳立场，勇于开展批评和自我批评，切实把学生和学校的利益维护好、发展好、实现好。 ? 　　 三、荣与辱 ? 　　 市场经济形势下，人们的价值取向多元化，光荣与耻辱的道德评价标准也随着时代的不同而不断的发生着变化。近些年，党和国家高度重视社会主义荣辱观的培育和践行。社会主义荣辱观体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中