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综合素质 幼儿园 模块一：职业理念 第一章 教育观 CONTENTS PART ONE 素质教育概述 PART TWO 幼儿素质教育 素质教育概述 一、素质教育观★★★ 素质教育观与应试教育观相对，是把教育活动的目的指向“人的全面素质”的教育观。这里“人的全面素质”主要包括人先天的生理素质和后天环境影响下的心理素质与社会文化素质。 定 义 （一）素质教育观的内涵 教育部（原国家教委）《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中对素质教育的解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。” 一、素质教育观★★★ （一）素质教育观的内涵 理解素质教育应注意以下几方面： 以提高民族素质为宗旨 是面向全体学生的教育 是促进学生全面发展的教育 是促进学生个性发展的教育 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 一、素质教育观★★★ 【2015年上半年，单项选择题】晓光很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比赛，但他不愿参加幼儿园组织的科学活动，方老师劝说道：“老师很喜欢会跳舞的晓光，可是如果你在其他方面很能干的话，大家会更加喜欢你。”方老师的做法（ ）。 A．不合理，不利于幼儿发展特长 B．不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好 C．合理，教师应该关注幼儿的全面发展 D．合理，幼儿必须在各学习领域平均发展 【答案】C。 【解析】考查对于“素质教育观”的理解。素质教育是促进学生全面发展的教育。本题中，方老师鼓励跳舞很好的晓光参加科学活动，正是希望晓光能够全面发展。 一、素质教育观★★★ （二）素质教育观的外延 素质教育是连贯的、全方位的、全过程的教育活动。素质教育不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级、各类学校提出的要求。 一、素质教育观★★★ 二、国家素质教育的目标和基本要求★★★ （一）国家素质教育的目标 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”《中国教育改革和发展纲要》也提出中小学要由“应试教育”转向“全面提高国民素质”的轨道。“全面提高国民素质”是素质教育的总目标。具体来说，就是培养个体的生存能力和基本素质。 （一）国家素质教育的基本要求 面向全体 促进学生全面发展 促进学生创新精神和实践能力的培养 促进学生生动、活泼、主动地发展 着眼于学生的终身可持续发展 二、国家素质教育的目标和基本要求★★★ 【2016年上半年，单项选择题】为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（ ）。 A．老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边 B．老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画 C．幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画 D．老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画 【答案】C。 【解析】题干要求培养幼儿的想象力。想象力是建立在已有表象基础之上的心理现象。所以，先观察蝴蝶，获得表象，才能为想象奠定基础。只有选项C能够体现培养幼儿的想象力。 二、国家素质教育的目标和基本要求★★★ 幼儿素质教育 一、幼儿教育的重要性★★ 幼儿教育是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则指幼儿园或其他幼儿教育机构的教育。 定 义 幼儿教育是保教并重的教育，其中重要的内容就是保护幼儿身体健康发展。 幼儿期是大脑快速发育的时期，因此这一时期的教育对幼儿智力的影响非常大。在这一时期内对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，幼儿智力水平能够得到明显提高。 幼儿的个性品质在3岁开始萌芽并逐渐形成，他们往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育可以帮助幼儿形成良好的个性品质，发展健全人格。 一、幼儿教育的重要性★★ 幼儿在3岁左右开始产生性别意识，生理学上称为“性蕾期”。在这一时期，如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的性心理就能够正常发展。 幼儿教育以丰富的活动和体验，使他们亲身感受身边的事物，从而促进创造力和想象力的发展。 幼儿教育的整个过程都应当在促进幼儿身心全面发展的基础上，为幼儿入小学做好准备。 一、幼儿教育的重要性★★ 二、幼儿